Analysis of learning contexts of Brazilian college basketball coaches
Abstract
This aim of this study was to identify and to discuss the learning contexts of basketball coaches who work with college teams of the State of São Paulo - Brazil. Fifteen coaches (from female teams) who competed in the College Games of the State of Sao Paulo (promoted by the College Federation of Sports) were interviewed (semi-structured interviews). The tabulation, organization and analysis of the discourses were carried out based on the Collective Subject Discourse (CSD) method. The results showed the importance of the formal context for the professional development of the coach, as well as a distance from the environment of professional practice. Coaches also use non-formal context (such as courses) and informal context (such as experiences as an athlete and/or coach, reading articles and watching videos) to build specific knowledge of basketball, in response to dilemmas of your professional environment. The results showed a lack of actions by college sports management entities for the professional development of coaches, as well as the main sources of knowledge accessed by them. Such findings allow us to identify main aspects for the development of programs for basketball coaches from different environments.
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