Psychologic training program and mental toughness development: an integrative revision of literature

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DOI: https://doi.org/10.6018/cpd.522461
Palabras clave: deportes, deportistas, fortaleza mental

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  • O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – Brasil (CAPES) – Código de Financiamento 001.×

Resumen

El constructo Mental Toughness (MT) se considera un componente esencial del rendimiento deportivo, por lo tanto, es importante examinar cómo se ofrecen y aplican a los atletas los programas para desarrollar MT. En este sentido, el objetivo de este estudio fue revisar la literatura en relación a los programas de entrenamiento psicológico (PST) aplicados para el desarrollo de la Robustez Mental en el contexto deportivo. Se utilizaron las bases de datos Scielo, PubMed, SportDiscus, BVS, Embase y Psynet, considerando los idiomas portugués, inglés y español. Se utilizó el programa EndNote® para almacenar y organizar el material. Los criterios de inclusión fueron artículos completos, con atletas, que investigaran el entrenamiento psicológico para el desarrollo de MT; los criterios de exclusión fueron: estudios de revisión, estudios de áreas distintas al deporte y entrenamiento psicológico realizado con atletas lesionados. Los resultados muestran 1.858 estudios y, de ese total, se incluyeron diez estudios para síntesis y análisis cualitativo. Los hallazgos muestran que cuatro estudios utilizaron modalidades colectivas y siete utilizaron modalidades individuales, siendo cuatro estudios con atletas adultos y seis con atletas adolescentes. En cuanto a la estructura de los programas, seis estudios utilizaron actividades tradicionales de PST, mientras que dos trabajaron con actividades específicas para desarrollar MT. Para la evaluación previa y posterior, los diez estudios utilizaron herramientas que miden MT. De los estudios analizados, nueve muestran un aumento en las puntuaciones de MT después de las intervenciones. En conclusión, los programas de entrenamiento psicológico orientados al desarrollo de la MT no se diferencian de los programas tradicionales de PST, tanto en las habilidades psicológicas trabajadas, las actividades realizadas y el número de sesiones.

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Biografía del autor/a

Mariana de Freitas Corrêa, Associação Paulista para o Desenvolvimento da Medicina

Psicóloga do esporte e clínica. Doutoranda em Educação Física pela Universidade São Judas Tadeu (Bolsista Capes, conclusão Dezembro 2022), Mestrado em Educação Física pela Universidade São Judas Tadeu (2019). Especialização em Bases Fisiológicas e Metodológicas do Treinamento Desportivo (2009) e em Psicologia do Esporte pelo Instituto Sedes Sapientiae (2007). Graduação em Psicologia pela Universidade Ibirapuera (2005). Atualmente é psicóloga do Centro Olímpico de Treinamento e Pesquisa. Atua na preparação psicológica de atletas de categorias de base e alto rendimento. Já atuou como psicóloga nas Seleções Brasileira de Basquete feminino (base e adulto), Judô feminino e masculino (base) e Rugby feminino e masculino (adulto). 

Regina Brandão, Universidade São Judas Tadeu

Possui graduação em Psicologia, mestrado em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Maria, doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas e pós-doutorado em Psicologia do Esporte pela Faculdade de Motricidade Humana, Lisboa, Portugal (Bolsista do CNPq, modalidade PDE). É professora universitária há 44 anos e professora desde 2004 do Programa de Mestrado e Doutorado em Educação Física da Universidade São Judas Tadeu, SP. Psicóloga esportiva, trabalha na preparação psicológica de atletas Olímpicos e Paralímpicos de diferentes modalidades esportivas. Assessorou diversas equipes de futebol ao longo dos últimos 20 anos, em especial a seleção Brasileira de 2002 e 2014. É parecerista ad hoc de diversas revistas nacionais e internacionais. Capacitação como tutora Empowering Coaching pela Unidad de Investigación de Psicologia del Deporte de la Universidad de Valencia, Espanha e Certificada no the Continuing Education Program pela International Society of Sport Psychology (ISSP). Investiga principalmente os seguintes temas: aspectos psicológicos do desempenho esportivo, burnout em atletas e árbitros, Processo de expatriação no esporte, avaliação psicológica e religiosidade e espiritualidade no esporte. Coordenadora do Grupo de Estudos em Psicologia do Esporte e do Exercício - GEPPE, é vice-presidente da Sociedad Iberoamericana de Psicología del Deporte, SIPD. Pesquisadora do Instituto Anima SOCIESC de Inovação.

Vânia Hernandes Souza, Universidade São Judas Tadeu

Doutoranda em Educação Física pela Universidade São Judas Tadeu, Graduada em Educação Física pelo Instituto Superior de Ensino Uirapuru e em Pedagogia pela UNICID, Mestre em Educação Física pela Universidade São Judas Tadeu, Pós-Graduada em Metodologia e Gestão em EaD pela Faculdade Anhanguera e MBA em Liderança e Coaching e Gestão de Pessoas pela Universidade Anhanguera (UNIDERP). Atualmente, atua como professora de educação física e basquetebol no colégio Uirapuru na cidade de Sorocaba, docente do ensino superior nas áreas de ciências da saúde e humanas, palestrante do CREF (Conselho Regional de Educação Física) e delegada do CREF4/SP.

Maria Luiza Miranda, Universidade São Judas Tadeu

Licenciada em Educação Física pela Universidade de São Paulo (1975), mestre em Educação Física pela Universidade de São Paulo (1991) e doutora em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (2001). Atualmente é docente e coordena o Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Educação Física da Universidade São Judas Tadeu, níveis Mestrado e Doutorado. Coordena o Grupo de Estudo e Pesquisa Sênior e foi uma das idealizadoras da proposta de educação física para idosos baseada na educação dialógica de Paulo Freire e no ideário da Promoção da Saúde, implementada no projeto de extensão Projeto Sênior para a Vida Ativa. Tem experiência na área de Educação Física, nos contextos escolar e não-escolar, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física e envelhecimento; educação física e promoção da saúde; programas de educação física com ênfase nos aspectos psicossociais e pedagógicos; música e bem-estar subjetivo; educação para o autocuidado com a saúde na velhice.

Daniela Lopes Angelo, Universidade São Judas Tadeu

Doutora em Educação Física pela USJT (Bolsista CAPES), mestre em Ciências pela Faculdade de Medicina da USP (bolsista CNPq), graduada em Educação Física e graduanda em Estatística. Personal Trainer e ex-atleta de Levantamento de Peso Olímpico da Sociedade Esportiva Palmeiras. Tem experiência como docente nos cursos de Educação Física. Atualmente colaborador em projeto temático no departamento de psiquiatria da faculdade de medicina USP. Atua principalmente nas áreas de psicometria, estatística aplicada à saúde, modelagem por equação estrutural e no estudo de fenômenos esportivos e da dependência comportamental.

Mario Reyes-Bossio, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas – UPC

Licenciado en Psicología por la Universidad de San Martín de Porres, con Maestría en Psicología. Premio Nacional en Psicología Deportiva 2015 otorgado por el colegio de Psicólogos del Perú . Profesor a Tiempo Completo de la Facultad de Psicología de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas – UPC. Psicólogo Deportivo, Co- fundador de Estrategia Deportiva 360º, Consultora en Psicología Aplicada al Deporte. Secretario de la Asociación Peruana de Psicología del Deporte, APEPSIDE. Investigador en temas de Psicología de Deporte con más de 8 años de experiencia. Docente de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas – UPC. Miembro del comité científico y editorial de la revista de investigación en docencia universitaria – RIDU, Revista Liberabit, revista de la UCV. Autor de diversos artículos de investigación sobre Psicología del Deporte en revistas indexadas a nivel Nacional e Internacional. Revisor de artículos de la revista Liberabit y de la revista Latinoamericana de Psicología. Ponente en Congresos a nivel Nacional e Internacional. Se ha desempeñado como Coordinador de Selecciones Deportivas de Alto Rendimiento de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas – UPC. Psicólogo Deportivo de Instituciones Deportivas como: Federación Peruana de Tenis de mesa, Federación Peruana de Vóley, Federación Peruana de Atletismo, Colegio Nuestra Señora del Carmen “Carmelitas”, Club Deportivo de Voleibol Latino Amisa, Club de Atletismo Canguros, Escuela de Futbol Esther Grande Bentin, Club de Futbol Estudiantes de Lima. Se desempeñó como Coordinador de Investigación del Área de Calidad Educativa de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas – UPC

Marcelo Villas Boas Junior, Universidade São Judas Tadeu

Graduado em Educação Física (Licenciatura e Bacharel) pela Universidade Paulista UNIP. Especialista em Treinamento de Força Aplicado na Atividade Física e no Esporte pela Universidade Paulista UNIP. Mestre em Educação Física pela Universidade São Judas Tadeu- SP e atualmente é Doutorando em Educação Física pela Universidade São Judas Tadeu. É Membro do grupo de pesquisa em Psicologia do Exercício e do Esportes (GEPEE) , vinculado à Universidade São Judas Tadeu. Coordenador do Grupo de Estudos em Treinamento de Força e Psicofisiologia do Exercício. Possui experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física escolar, Educação Física Adaptada, Treinamento de Força, atuando principalmente nos seguintes temas: Fenômeno esportivo, Psicologia do Esporte, Treinamento de Força.

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Publicado
07-01-2023 — Actualizado el 04-01-2023
Versiones
Cómo citar
Corrêa, M. de F., Brandão, R., Hernandes Souza, V., Miranda, M. L., Lopes Angelo, D. ., Reyes-Bossio, M., & Villas Boas Junior, M. (2023). Psychologic training program and mental toughness development: an integrative revision of literature. Cuadernos de Psicología del Deporte, 23(1), 248–262. https://doi.org/10.6018/cpd.522461 (Original work published 7 de enero de 2023)
Número
Vol. 23 Núm. 1 (2023): CPD1(2023)
Sección
Ciencias del Deporte

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