De l’émotion à la compétence : la chanson comme médiation linguistique et culturelle en classe de FLE. Étude de cas autour d’une chanson générée par IA
Resumen
Cette étude de cas exploratoire, menée auprès de trois classes de deuxième année de l’enseignement secondaire obligatoire espagnol (ESO), analyse l’utilisation d’une chanson en français générée par intelligence artificielle et validée par l’enseignant, dans le cadre d’une séquence d’écoute structurée en quatre phases. Les questionnaires (N = 63 ; N = 62) et une enquête (N = 95) révèlent que la compréhension orale constitue la principale difficulté; les élèves ont apprécié la coopération (91,9 %), ont mieux mémorisé les contenus (82,3 %) et ont exprimé le souhait de renouveler l’expérience (74,2 %). L’efficacité du dispositif repose sur la structuration de la séquence et la médiation pédagogique de l’enseignant.
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