Les cours de langues dans le contexte universitaire : quelle place pour la compétence interculturelle à l'ère du numérique?

Autores/as

  • Khalil MOUSSAFIR Université Hassan 1er
DOI: https://doi.org/10.6018/analesff.481911
Palabras clave: Competencia intercultural, contenidos “digitalizados”, enfoques pluralistas, refuerzo lingüístico e intercambios internacionales, entorno socioeducativo

Resumen

Este artículo tiene como objetivo aclarar el lugar significativo de la interculturalidad en el aula de idiomas. De hecho, las sociedades actuales están expuestas a cambios profundos a nivel individual y colectivo bajo el efecto de la digitalización. Esto significa que el individuo experimenta una nueva socialización, una especie de socialización digital dentro de la cual la dimensión intercultural ocupa un lugar central a través de la apertura lingüística y cultural al otro. Esta situación presenta a la escuela nuevos desafíos. Más allá de las consideraciones didácticas y puramente lingüísticas, el aprendizaje de idiomas adquiere toda su significación al poner en práctica los conceptos fundacionales de la interculturalidad como la competencia intercultural o la competencia comunicativa intercultural. Lo mostraremos a partir de los programas lingüísticos de cooperación internacional, en particular los de la asociación entre la Universidad Hassan1er en Marruecos y la Haute école d'Hénallux en Bélgica.

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Publicado
24-11-2021
Cómo citar
Moussafir, K. (2021). Les cours de langues dans le contexte universitaire : quelle place pour la compétence interculturelle à l’ère du numérique?. Anales de Filología Francesa, (29), 397–419. https://doi.org/10.6018/analesff.481911