Aproximación al estudio de los manuales escolares de seminarios conciliares según el plan de estudios de 1852

relevancia para la historia de la Educación

Autores/as

DOI: https://doi.org/10.6018/analesdoc.510381
Palabras clave: manual escolar, seminario conciliar, educación, teología, latín, derecho canónico

Resumen

El plan de estudios decretado el año 1852 para los seminarios conciliares organizó la estructura académica de estos centros eclesiásticos. Fundados en el Concilio de Trento, estos establecimientos educativos de la Iglesia católica fueron promotores de cultura en la sociedad bajo las directrices de los obispos diocesanos. Desde mediados del XVII, un giro educativo orientó la pedagogía implantada en ellos: el Estado tomó las riendas de la organización y la oferta educativa de dichos seminarios. El análisis de los manuales escolares decretados aquel año aporta una relevante información sobre los procesos educativos desarrollados en España en las aulas de dichos establecimientos y los fines pedagógicos que pretendían alcanzarse a tenor de las corrientes políticas y educativas del momento.  En el presente estudio analizamos la estructura, la distribución de materias y las líneas generales de los manuales escolares del mencionado plan. Su incidencia didáctica grabó huella en la segunda mitad del siglo XIX en el pueblo español.

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Publicado
29-06-2022
Cómo citar
González Lozano, F., Pérez Ortiz, G., & Vivas Moreno, A. (2022). Aproximación al estudio de los manuales escolares de seminarios conciliares según el plan de estudios de 1852: relevancia para la historia de la Educación. Anales de Documentación, 25. https://doi.org/10.6018/analesdoc.510381
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Sección
Artículos