Archivos
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El prácticum como proceso de formación e investigación en Educación Superior
Vol. 39 Núm. 3 (2025)Coordinado por:
Inés Ruiz Requies, Jairo Rodríguez Medina, Sara Lo JaconoEl Practicum representa el primer acercamiento sistemático del estudiantado al ejercicio docente, posibilitando el desarrollo de habilidades pedagógicas, la aplicación de estrategias de enseñanza-aprendizaje y la identificación de fortalezas y necesidades profesionales, todo ello mediante procesos de acompañamiento y tutorización. Asimismo, promueve una mirada crítica y transformadora de la realidad socioeducativa, orientada a la mejora de la práctica y a la construcción de sistemas educativos más justos, inclusivos y colaborativos.
En este contexto, resulta pertinente analizar la planificación, desarrollo y evaluación del Practicum en los distintos planes de estudio, así como sistematizar las buenas prácticas y el grado de satisfacción de la comunidad educativa.
Este monográfico recoge evidencias, experiencias e investigaciones que contribuyen a la mejora continua del Practicum, atendiendo a las demandas profesionales actuales y a los retos planteados por la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, promoviendo la participación de especialistas de distintos contextos académicos y geográficos, y fortaleciendo su contribución a la transformación socioeducativa en la Educación Superior.
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Uso responsable de la inteligencia artificial. Aprendizaje, formación y empleabilidad
Vol. 40 Núm. 1 (2026)Coordinado por:
Melchor Gómez García, Moussa Boumadan Hamed, Myriam Ortiz Padilla
Este monográfico aborda el uso responsable de la inteligencia artificial en los ámbitos de la formación, el aprendizaje y el emprendimiento, situando el foco en los retos y oportunidades que la IA plantea en el contexto actual. En un escenario de rápida transformación digital, resulta imprescindible analizar no solo el potencial de la inteligencia artificial, sino también las condiciones para su implementación ética, crítica y sostenible.
Los trabajos incluidos en este número ofrecen una visión plural y complementaria de esta temática y, en conjunto, propone un recorrido que combina evidencia empírica, análisis crítico y propuestas aplicadas, contribuyendo al debate sobre cómo convivir con la inteligencia artificial de manera consciente, responsable y orientada al bien común.
