Teaching Oral Expression in Primary Education: A systematic review
Abstract
This systematic review addresses the relevance of instruction in oral expression during the Primary Education stage. Initially, 305 articles were identified, of which only 12 form the basis of this paper. These articles were selected following specific selection criteria according to the PRISMA statement (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analysis). The results obtained reveal that the teaching of oral skills in the classroom context in Primary Education has been the subject of little study. In summary, this systematic review shows that there is limited academic attention to the teaching of oral expression in this educational stage.
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