Pilot study of socio-emotional variables, anxiety and flow in music students through BAPNE activities

Authors

DOI: https://doi.org/10.6018/educatio.432971
Keywords: Anxiety; BAPNE; emotions; flow; music education; socialization.

Abstract

Adoptant un modèle quasi-expérimental avec un groupe témoin non-équivalent, cette recherche conduit une analyse exploratoire des effets que les activités de la méthode BAPNE ont sur les émotions, l'anxiété, le “flow” et le comportement social chez les étudiants en musique. Les résultats obtenus soutiennent notre hypothèse de recherche avec des différences statistiquement significatives dans les mesures pré-post du groupe expérimental avec p < .05 pour les émotions, l'anxiété état et le flow. Ils suggèrent que les activités de BAPNE favorisent les émotions agréables, diminuent l'anxiété état et génèrent une expérience élevée de flow. Pour le comportement social, cependant, aucun changement significatif n'a été détecté dans les mesures prises avec le questionnaire BAS3.

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Published
25-06-2020
How to Cite
Moral Bofill, L., Vicedo Molla, F., & Romero Naranjo, F. J. (2020). Pilot study of socio-emotional variables, anxiety and flow in music students through BAPNE activities. Educatio Siglo XXI, 38(2 Jul-Oct), 193–212. https://doi.org/10.6018/educatio.432971