Service-learning as a way to develop intercultural competence in Higher Education

Authors

  • Alexandre Sotelino Losada Universidade de Santiago de Compostela, Spain
  • Miguel A. Santos Rego Universidade de Santiago de Compostela, Spain
  • Jesús García Álvarez Universidade de Santiago de Compostela, Spain
DOI: https://doi.org/10.6018/educatio.363391
Keywords: Service-learning; Higher education; Civic education; Intercultural Pedagogy.

Abstract

The PEINAS project (Intercultural Pedagogy and Service-Learning) was born in the academic year 2010/2011 associated to an academic subject called “Intercultural Pedagogy” (Second year of the Degree in Pedagogy, University of Santiago de Compostela). The project aims to improve the knowledge of the different cultural communities in Galicia about their social and educational realities. Thus, students create links with different entities where they undertake a social service, on an academic basis, according to specific needs. What this paper intends is to explore the development of civic-social competence in university students who participate in a project of these characteristics. In addition, we compare students who participated in the project with those who did not  participate. To this end, we use a post-test elaborated within the framework of a project of the Spanish National Plan for Research (EDU2013-41687-R), which allows
us to see the differences among groups of students. The conclusions highlight the fact that students who participate in such experiences increase their opportunities to acquire a series of relational and civicsocial skills of considerable importance for their practical training and the development of sound learning structures.

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Published
05-03-2019
How to Cite
Sotelino Losada, A., Santos Rego, M. A., & García Álvarez, J. (2019). Service-learning as a way to develop intercultural competence in Higher Education. Educatio Siglo XXI, 37(1 Mar-Jun), 73–90. https://doi.org/10.6018/educatio.363391