Formación inicial del profesorado sobre enfermedades minoritarias: una experiencia de sensibilización en el ámbito universitario
Resumen
Este estudio explora el impacto de una campaña de sensibilización sobre Enfermedades Minoritarias (EM) en la formación de futuros docentes, enfocándose en su preparación para incluir a estudiantes con necesidades educativas especiales derivadas de dichas enfermedades. La campaña, implementada en la Facultad de Educación de la Universidad de las Islas Baleares, busca reducir el desconocimiento sobre las EM y mejorar la capacidad de respuesta educativa inclusiva. Para ello, se aplicó una metodología cuantitativa y exploratoria sobre una muestra de n = 419 estudiantes de los grados de Educación Infantil, Primaria y Pedagogía, analizando el nivel de conocimiento, las concepciones erróneas y las lagunas de conocimiento mediante el Rare Disease Knowledge Questionnaire (RDKQ). Los resultados muestran que los estudiantes de Educación Infantil presentan mayores conocimientos sobre las EM en comparación con sus pares de los grados de Pedagogía y Primaria. Asimismo, se observó una disminución leve en concepciones erróneas y lagunas de conocimiento entre los estudiantes que participaron en la campaña, aunque el nivel general de conocimientos sobre EM sigue siendo bajo. Estos hallazgos sugieren que la sensibilización es efectiva para incrementar la conciencia y comprensión de los futuros docentes, aunque se requieren estrategias de formación adicionales para consolidar el conocimiento y asegurar una educación inclusiva de calidad.
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