Estilo de decisión y planificación de los entrenadores de Special Olympics Portugal: la influencia de la formación formal y no formal

Autores

  • Pedro Pires Facultad de Ciencias del Deporte, Universidad de Extremadura, España. Grupo de Optimización del Entrenamiento y Rendimiento Deportivo (GOERD)
  • Marco Batista Instituto Politécnico de Castelo Branco, Portugal. Sport, Health & Exercise Research Unit (SHERU) https://orcid.org/0000-0003-3318-2472
  • Helena Mesquita Instituto Politécnico de Castelo Branco. Portugal. Sport, Health & Exercise Research Unit (SHERU). Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade Nova (CISC.NOVA) https://orcid.org/0000-0001-6869-9856
  • Sergio J. Ibáñez Facultad de Ciencias del Deporte, Universidad de Extremadura, España. Grupo de Optimización del Entrenamiento y Rendimiento Deportivo (GOERD) https://orcid.org/0000-0001-6009-4086
DOI: https://doi.org/10.6018/cpd.483551
Palavras-chave: Etapas del aprendizaje, Desarrollo del entrenamiento, Entrenadores, Deportes adaptados, Discapacidad intelectual

Resumo

O Special Olympics Portugal é uma das principais organizações nacionais para o desenvolvimento do desporto para atletas com deficiência intelectual. Os treinadores desempenhem um papel relevante no desenvolvimento dos atletas, sendo os estilos de decisão e planificação aspetos essenciais para adequar o treino às necessidades especificas dos atletas. Estas prerrogativas são pouco exploradas cientificamente quanto aos treinadores deste tipo de atletas.  O estudo tem como objetivo identificar os estilos de decisão e planificação do treinador do Special Olympics Portugal. Pretende ainda analisar a relação da formação formal e não formal com os estilos de decisão e planificação. A investigação é descritiva e de corte transversal dos treinadores do Special Olympics Portugal, com a participação de 50 sujeitos. Foram utilizados dois questionários: o Questionário dos Estilos de Decisão no Desporto e o Questionário dos Estilos de Planificação no Desporto. Os resultados revelam que os treinadores do Special Olympics Portugal possuem um amplo espetro de estilos de atuação no treino, predominando os estilos de decisão democrático e planificação flexível. Esta situação implica que os treinadores desta área são mais reflexivos, necessitando de adaptar as suas metodologias para trabalhar com os atletas e procurar novas soluções, de forma a adaptarem o treino às necessidades efetivas dos desportistas.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

Ato, M., López-García, J. J., e Benavente, A. (2013). Un sistema de clasificación de los diseños de investigación en psicología. Anales de Psicología, 29(3). doi:10.6018/analesps.29.3.178511

Bennie, A., Apoifis, N., Caron, J., Falcao, W., Marlin, D., Bengoechea, E., Koh, K., Macmillan, F. e George, E. (2017). A Guide to Conducting Systematic Reviews of Coaching. Science Research. International Sport Coaching Journal, 4, 191-205. DOI:10.1123/iscj.2017-0025.

Bennie, A., Apoifis, N., Caron, J., Falcao, W., Marlin, D., Bengoechea, E., Koh, K., Macmillan, F. e George, E. (2017). A Guide to Conducting Systematic Reviews of Coaching. Science Research. International Sport Coaching Journal, 4, 191-205. DOI:10.1123/iscj.2017-0025.

Bentzen, M., Alexander, D., Bloom, G A. e, Kenttä, G. (2020) What Do We Know About Research on Parasport Coaches? A Scoping Review. Adapted Physical Activity Quarterly, 38(1): 109-137.DOI: 10.1123/apaq.2019-0147

Bentzen, M., Alexander, D., Bloom, G A., Kenttä, G. (2020) What Do We Know About Research on Parasport Coaches? A Scoping Review. Adapted Physical Activity Quarterly, 38(1): 109-137.DOI: 10.1123/apaq.2019-0147

Buceta, J.M. (2004). Estrategias Psicológicas para Entrenadores de Deportistas Jóvenes. Madrid: Dykinson.

Buceta, J.M. (2004). Estrategias Psicológicas para Entrenadores de Deportistas Jóvenes. Madrid: Dykinson.

Caballero, B.O, Fernández, I.M.M, Espejo, V.G, V.G e Zafra, A.O (2020). Preparación psicológica para los Juegos Paralímpicos y afrontamiento de lesión: un caso en taekwondo. Psicología Aplicada al Deporte y al Ejercicio Físico, 5(1),1-13. https://doi.org/10.5093/rpadef2020a400002

Cregan, K., Bloom, G. e Reid, G. (2007) Career Evolution and Knowledge of Elite Coaches of Swimmers with a Physical Disability. Research Quarterly for Exercise and Sport, 78 (4), 339-350. DOI:10.1080/02701367.2007.10599431.

Cregan, K., Bloom, G. e Reid, G. (2007) Career Evolution and Knowledge of Elite Coaches of Swimmers with a Physical Disability. Research Quarterly for Exercise and Sport, 78 (4), 339-350. DOI:10.1080/02701367.2007.10599431.

Fairhurst E., Bloom G. e Harvey W. (2016). The Learning and Mentoring Experiences of Paralympic Coaches, Disability and Health Journal,10(2),240-246. DOI: 10.1016/ j.dhjo.2016.10.007.

Ferguson, C. J. (2009). An effect size primer: a guide for clinicians and researchers. Prof. Psychol. 40, 532–538. doi: 10.1037/a0015808

Feu, S., Ibanez , S.J., Gozalo, M. e Lorenzo, A. (2010). Decision and Planning Style of Spanish Handball Coaches. The Open Sports Sciences Journal, 3, 111-117. DOI: 10.2174/1875399X010030100111

Feu, S., Ibáñez, S. J. e Gozalo, M. (2010). Influence of formal and non-formal training on coaching style. Revista de Educación (353), 321-322.

Feu, S., Ibáñez, S., e Gózalo, M. (2007). Propiedades psicométricas de los cuestionarios EDD y EPD para evaluar el estilo de planificación y decisión de los entrenadores. Revista de Psicología del Deporte, 16(2), 185-199.

Gamonales, J. M., Gómez-Carmona, C. D., Córdoba-Caro, L. G. e Ibáñez, S. J. (2019). Influencia del perfil de entrenador en el diseño de las tareas en el fútbol. Estudio de caso. Journal of Sport and Health Research, 11(1), 69-82

García Moltó, A. e Ovejero Bruna, M. (2017). Satisfacción vital, autodeterminación y práctica deportiva en las personas con discapacidad intelectual. Revista de Psicología del Deporte, 26(2), 13–19.

Gilbert, W., Côté, J. e Mallett, C. (2006) Developmental Paths and Activities of Successful Sport Coaches. International Journal of Sport Science &e Coaching. 1(1), 69-76. DOI: 10.1260/174795406776338526.

Hattie, J. (2009). Visible Learning. London: Routledge.

Hill A. e Hill M. (2005). Investigação por questionário (2ª ed.). Lisboa: Edições Sílabo.Hillsdale, NJ: Lawrence Earlbaum Associates

Hutzler, Y., Oz, M. e Barak, S. (2013). Goal perspectives and sport participation motivation of Special Olympians and typically developing athletes. Research in Developmental Disabilities, 34(7), 2149–2160. DOI: 10.1016/j.ridd.2013.03.019

Ibáñez, S. J. (1996). Análisis del proceso de formación del entrenador español de baloncesto. Tesis doctoral. Granada: Universidad de Granada.

Ibáñez, S. J. (1997a). Los Modelos de Entrenador Deportivo Basados en el Rol Predominante. Revista Española de Educación Física y Deportes, 4(4), 35-42.

Ibáñez, S. J. (1997b). Variables que Afectan al Establecimiento de los Modelos de Entrenador de Baloncesto. Habilidad Motriz. Revista de la Actividad Física y el Deporte, 10, 30-37.

Jones, R. L., Armour, K. M. e Potrac, P. (2002). Understanding the Coaching Process: A Framework for Social Analysis. Quest, 54(1), 34–48. DOI:10.1080/00336297.2002.10491765

Kennedy, R. L. e Fairbrother, J. T. (2019). An Examination of the Deliberate Practice Framework in Quad Rugby. Frontiers in Psychology, 10. doi:10.3389/fpsyg.2019.01734

Lapresa Ajamil, D., Pascual Laguna, J., Arana, J. e Anguera, M. T. (2020). Sistema de observación para analizar la interacción en el juego de Boccia por equipos. Cuadernos de Psicología del Deporte, 20(1), 37–47. https://doi.org/10.6018/cpd.393821

Lee, J. e Porretta, A. (2013). Document analysis of sports literature for individuals with disabilities. Perceptual && Motor Skills: Physical Development & Measurement, 116,847- 858. DOI: 10.2466/15.06.PMS.116.3.847-858.

León, G. e Montero, I. (2008). Métodos de investigación en Psicología y Educación (4ªed.). Madrid: McGraw-Hill.

MacDonald, J., Beck, K., Erickson, K. e Cotê, J. (2014). Understanding Sources of Knowledge for Coaches of Athletes with Intellectual Disabilities. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 29(3), 242-249. DOI: 10.1111/jar.12174.

Marinho, D. A., Barbosa, T. M., Lopes, V. P., Forte, P., Toubekis, A. G. e Morais, J. E. (2020). The Influence of the Coaches’ Demographics on Young Swimmers’ Performance and Technical Determinants. Frontiers in Psychology, 11. DOI:10.3389/fpsyg.2020.01968

McMaster, S., Culver, D. e Werthner, P. (2012). Coaches of athletes with a physical disability: a look at their learning experiences. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 4, 226-243. DOI: 10.1080/2159676x.2012.686060.

Mendes, J.C., Greco, J.P., Ibáñez, S.J. y Nascimento, J.V. (2021). Construcción del modelo de juego en balonmano. PENSAR EN MOVIMIENTO: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud, 19(1), 1-25.

Mendes, J.C.; Vasconcelos, M. A.; Olivoto, R.R.; Nascimento, J.V. (2021). Fontes de Conhecimentos dos Treinadores Paranaenses de Basquetebol. Cuadernos de Psicología del Deporte,21(2), 259-269.

Nelson, L. J., Cushion, C. J. e Potrac, P. (2006). Formal, Nonformal and Informal Coach Learning: A Holistic Conceptualisation. International Journal of Sports Science & Coaching, 1(3), 247–259. doi:10.1260/174795406778604627

Nunnally, J.C. e Bernstein, I.H. (1994) The Assessment of Reliability. Psychometric Theory, 3, 248-292.

Pedrinelli, V. J., Rodrigues, G. M., Campos, C., de Almeida, F. R., Polito, L. F. T. e Brandão, M. R. F. (2018). A bioecological perspective of human development on autonomy of an athlete with intellectual disability. Revista de Psicología del Deporte, 27(4, Supp, 1), 9–14.

Rodríguez de Vera, L., López Martínez, A. B. e Muria, A. (2021). Validação por expertos de uma proposta metodológica para promoção de atitudes positivas perante a deficiência em ambientes inclusivos. Cuadernos de Psicología del Deporte, 21(1), 162-178. https://doi.org/10.6018/cpd.436261

Special Olympics Portugal. 2 de janeiro de 2021. Special Olympics. https://media.specialolympics.org/resources/leading-a-program/program-profiles/SOEE/Portugal-FactSheet-2020.

Townsend, R., Smith, B. e Cushion, C. (2015) Disability sports coaching: towards a critical understanding. Sports Coaching Review, 4(2), 80-98, DOI:10.1080/21640629.2016.1157324

Wareham, Y., Burkett, B., Innes, P. e Lovell P. (2017): Coaching athletes with disability: preconceptions and reality. Sport in Society, 20(9), 1185-1202. DOI: 10.1080/17430437.2016.1269084

Publicado
10-04-2022
Como Citar
Pires, P., Batista, M., Mesquita, H. ., & J. Ibáñez, S. . (2022). Estilo de decisión y planificación de los entrenadores de Special Olympics Portugal: la influencia de la formación formal y no formal . Cadernos de Psicologia do Desporto, 22(2), 236–246. https://doi.org/10.6018/cpd.483551
Edição
Secção
Ciencias del Deporte

Artigos mais lidos do(s) mesmo(s) autor(es)