Perceções de estudantes do ensino superior sobre um ambiente educativo inovador no ensino superior
Resumo
O impacto dos ambientes educativos inovadores (AEI) na satisfação e resultados dos estudantes despertou o interesse da investigação nos últimos anos. Muitas instituições educativas, como as instituições do ensino superior, tem redesenhado os seus espaços de aprendizagem para melhorar o uso de tecnologias digitais, as metodologias educativas e a colaboração entre estudantes e entre professores e estudantes. Na sequência destas orientações para a reconfiguração dos espaços de aprendizagem que emergiram para dar resposta ao desenvolvimento das competências do século 21, transformou-se um espaço numa instituição de ensino superior portuguesa. No enquadramento do projeto CreativeLab_Sci&Math, dois laboratórios tradicionais de ciências foram transformados em ambientes flexíveis e enriquecidos tecnologicamente com o objetivo de envolver os estudantes na sua aprendizagem e melhorar os seus resultados através de metodologias de ensino ativas e interdisciplinares. Este estudo preliminar visa identificar as suas perceções sobre os atributos deste AEI segundo três dimensões: espaço físico (temperatura, qualidade do ar, iluminação, acústica, visibilidade, organização do espaço, mobiliário), tecnologia (hardware e software) e pedagogia (metodologias de ensino ativas, interdisciplinaridade, conhecimento pedagógico do conteúdo, tecnologias e interesse pelos conteúdos das ciências). Com esse objetivo, aplicou-se um questionário a estudantes de uma licenciatura que usam frequentemente esse AEI. Os resultados mostram que valorizam as diferentes características do CreativeLab_Sci&Math, permitindo identificar como percecionam o espaço, as tecnologias e a pedagogia nesse AEI. Os resultados também permitiram identificar oportunidades e futuras linhas de investigação para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem e o bem-estar dos estudantes nesse AEI.
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Authors (2019). Deleted for peer review.
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