The Information Analysis System for Football Coaches in Competition (SAITFC) - Validation and Application of an Observation Instrument in a Pilot Study

Authors

DOI: https://doi.org/10.6018/cpd.559861
Keywords: Feedback, instruction, conversations, football, systematic observation

Abstract

Systematic observation is a method that allows obtaining numerous information about the coach´s behavior, including communication, which is an integral part of the process of pedagogical effectiveness. After reviewing several observation systems and verifying their potential, mainly their weaknesses, the Information Analysis System for Football Coaches in Competition (SAITFC) emerges from a perspective of evolution and scientific contribution. A flexible system that includes dimensions, categories, and subcategories, which refer to the information in an attempt to make all behaviors related to the information issued by the coach inclusive, helping to elaborate a behavioral profile in the competition. The calculation of agreement percentages, complemented by Cohen´s Kappa statistics, showed substantial levels of reliability for the observations to be used as a scientific tool. With this pilot study, the results obtained in this investigation suggest that coaches issue more and more information, not only to athletes, in the form of instruction and feedback but to all sports agents involved in the competition, namely arbitration, opponent, and technical team in the form of conversations. Feedback tends to be prescriptive, auditory, addressed to the athlete, tactical, and effectively neutral. It is essential to emphasize the expressiveness of the feedback related to tactical schemes and reaction speed. The SAITFC, as a tool to help systematize the coach´s behavior, proved to be an effective method, thus contributing to the training of coaches, but also at a scientific level, helping them in the field.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aleixo, I. e Vieira, M. (2012). Análise do Feedback na instrução do treinador no ensino da Ginástica Artística. Motricidade, 8(2): 849-859. https://doi.org/10.5216/rpp.v17i2.19391

Anguera, M. T., Blanco Villaseñor, A., Hernandez Mendo, A. e Losada, J. L. (2011). Disenõs observacionales: ajuste y aplicación en psicología del deporte. Cuadernos de Psicologia del Deporte, 11(2), 63-76. https://doi.org/10.4321/s1578-84232015000100002

Anguera, M. T., Blanco, Á. e Losada, J. L. (2001). Diseños observacionales, cuestión clave en el proceso de la Metodología Observacional. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 3(2), 135-160. https://doi.org/10.2307/j.ctvb1ht6x.4

Anguera, M. T., Blanco, Á., Losada, J. L. e Hernández, A. (2000). La metodología observacional en el deporte: conceptos básicos. Lecturas: EF y Deportes. Revista Digital, 5, agosto. Recuperado de http://www.efdeportes.com/efd24b/obs.htm.

Baptista, A., Cabral, D., Santos, F., Rodrigues, M. e Pinheiro, V. (2022). Na sombra do Mister. Prime Books.

Carter, A. e Bloom, G. (2009). Coaching knowledge and sucess: going beyond athletic experiences. Journal of Sport Behavior, 32(4): 419-437.

Cohen, J. (1960). A Coefficient Of Agreement for Nominal Scales. Educational And Psychological Measurment, 20(1): 37-46. https://doi.org/10.1177/001316446002000104

Contreira, A., Junior, J., Caruzzo, N., Costa, L., Gaion, P., Melo, S. e Fioresse, L. (2019). Basic Psychological Needs and Sports Satisfaction Among Brazilian Athletes and Coaches: The Mediating Role of the Dyadic Relationship. Frontiers in Psychology, 10, 254. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.02543

Cope, E., Partington, M. e Harvey, S. (2017). A review of the use of a systematic observation method in coaching research between 1997 and 2016. Journal of Sports Sciences, 35(20): 2042-2050. https://doi.org/10.1080/02640414.2016.1252463

Cushion, C., Harvey, S., Muir, B. e Nelson, L. (2012). Developing the Coach Analysis and Intervention System (CAIS): Establishing validity and reability of a computerised systematic observation instrument. Journal of Sports Science, 30(2): 203-218. https://doi.org/10.1080/02640414.2011.635310

Davis, L., Jowett, S. e Tafvelin, S. (2019). Communication strategies: the fuel for quality coach-athlete Relationship and athlete satisfaction. Frontiers in Psychology, 10, 2156. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.02156

Dias, I., Franco, S., Ramos, L. e Simões, V. (2020). Desenvolvimento e Validação do Sistema de Observação do Clima de Aula em Aulas de Grupo de Fitness-Aplicação Piloto em Idosos. Cuadernos de Psicología del Deporte, 20(2), 112-12. https://doi.org/10.6018/cpd.382331

Farias, C., Mesquita, I., Oliveira, G. e Pereira, F. (2009). A intervenção pedagógica sobre o conteúdo do treinador de futebol. Revista brasileira Educação Física Esporte, São Paulo, v.23, nº1, 25-38, janeiro/março.

Gilbert, W., Trudel, P., Gaumond, S. e Larocque, L. (1999). Development and application of na instrument to analyse pedagogical content interventions of ice hockey coaches. Socialogy of Sport On-line, 2(2).

Godinho, C. e Carmo, J. (2022). Desenvolvimento da Prática do Futebol na Criança – Uma abordagem global e multifatorial. Prime Books.

Guilherme, R. (2003). A interação treinador-atleta em ginástica rítmica: estudo dos padrões de interação. Pedagogia do Desporto. Estudos 7. Lisboa: Faculdade de Motricidade Humana – Universidade Técnica de Lisboa, 111-127.

Guzmán, J. e Calpe-Gómez, V. (2012). Preliminary study of coach verbal behaviour according to game actions. Journal of Human Sport and Exercise, 7(2): 376-382. https://doi.org/10.4100/jhse.2012.72.04

Hotz, A. (1999). Corrigir apenas o estritamente necessário, variar o mais possível. Treino Desportivo, 2(6): 22-36.

Lacy, A. e Darst, P. (1984). Evolution of a systematic observation system. The ASU coaching observation instrument. Journal of Teaching in Physical Education, 3(3): 59-66. https://doi.org/10.1123/jtpe.3.3.59

Lima, T. (2000). Saber treinar, aprende-se. Lisboa: Ministério da Juventude e do Desporto – Centro de Estudos e Formação Desportiva.

Luís, T., Simões, V., Ramos, L. e Franco, S. (2021). Desenvolvimento, Validação e Aplicação Piloto do Sistema de Observação da Instrução do Instrutor de Fitness em Aulas de Pilates. Cuadernos de Psicologia del Deporte, 21(1): 225-241.https://doi.org/10.6018/cpd.382381

Luz, C. (2011). Análise da instrução de treinadores profissionais e não profissionais na competição de futebol. Tese de Mestrado. Universidade Técnica de Lisboa, Faculdade de Motricidade Humana, Lisboa, Portugal.

Marques, J. (2012). A instrução do treinador - caracterização da intervenção transmitida pelo treinador de futebol em competição. Tese de Mestrado. Universidade Técnica de Lisboa, Faculdade de Motricidade Humana, Lisboa, Portugal.

Matias, A. (2013). Comportamentos de instrução dos treinadores de futebol infanto-juvenil em situação de competição. Tese de Mestrado. Instituto Politécnico de Castelo Branco, Castelo Branco, Portugal.

McHugh, M. L. (2012). Interrater reliability: the kappa statistic. Biochemia medica: Biochemia medica, 22(3), 276-282. https://doi.org/10.11613/bm.2012.031

Mesquita, I., Sobrinho, A., Rosado, A., Pereira, F. e Milistetd, M. (2008). A systematic observation of youth volleyball coaches behaviours. International Journal of Applied Sports Science. 20(2): 37-58.

Mollerlokken, N.E., Loras, H. e Pedersen, A. V. (2017). A comparison of players´and coaches´perceptions of the coach-created motivacional climate within youth soccer teams. Frontiers in Psychology, 8. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00109

Moreira, L. e Ferreira, V. (2018). A observação sistemática de comportamentos em desporto. 3º Seminário de Motricidade Humana: A observação do movimento humano em educação física e desporto. Conferência não publicada. Universidade Lusíada.

Moreno, P. e Álvarez, F. (2004). El pensamiento del entrenador deportivo. Manual prático para su desarolla y formación: 75-95. Barcelona: INDE Publicações.

Partington, M., Cushion, C. e Harvey, S. (2014). An investigation of the effect of athletes’ age on the coaching behaviours of professional top-level youth soccer coaches. Journal of Sports Sciences, 32(5): 403-414. https://doi.org/10.1080/02640414.2013.835063

Piéron, M. (1986a). Enseignement des activités physiques et sportives. Observation et research. Liège: Université de Liège.

Piéron, M. (1986b). Pedagogie de l’enseignement: la relation entre l’entraineur et le sportiv. Maitrise em Sciences du sport. UTL. Liège: Université de Liège.

Pina, R. e Rodrigues, J. (1993). Episódios de informação do treinador e a reação dos atletas numa situação de competição em voleibol. Ludens. Lisboa: FMH- UTL. Vol. 14, nº 4, Out-Dez, 47-49.

Portell, M., Anguera, M. T., Hernández-Mendo, A. e Jonsson, G. K. (2015). Quantifying biopsychosocial aspects in everyday contexts: na integrative methodological approach from the behavioral sciences. Psychology Research and Behavior Management, 8: 153-160. https://doi.org/10.2147/PRBM.S82417

Potrac, P., Jones, R. e Cushion, C. (2007). Understanding Power and the Coach´s Role in Professional English Soccer: A Preliminary Investigation of Coach Behavior. Journal Soccer & Society, 8(1): 33-49. https://doi.org/10.1080/14660970600989509

Resende, R., Sarmento, H., Falcão, W., Mesquita, I. e Fernández, J. (2014). Coach education in volleyball: a study in five countries. Journal of Physical Education and Sport, 14(4): 475-484

Rodrigues, J., Rosado, A., Sarmento, P., Ferreira, V. e Veiga, A. (1997). O Sistema de Observação do Comportamento do Treinador e do Aleta (SOTA). Estudo ilustrativo em natação e voleibol. Pedagogia do Desporto. Estudos 1-2-3 (Edição Especial Conjunta). Lisboa: Faculdade de Motricidade Humana – Universidade Técnica de Lisboa, 11-24.

Santos, A. e Rodrigues, J. (2008). Análise da instrução do treinador de futebol. Comparação entre a preleção de preparação e a competição. Fitness & Performance Journal, 7(2): 112-122. https://doi.org/10.3900/fpj.7.2.112.p

Santos, A. (2003). Análise da instrução na competição em futebol. Estudo das expetativas e dos comportamentos de treinadores da 2ª divisão B, na preleção de preparação e na competição. Tese de Mestrado. Universidade Técnica de Lisboa, Faculdade de Motricidade Humana, Lisboa, Portugal.

Santos, F., Louro, H., Espada, M., Figueiredo, T., Lopes, H. e Rodrigues, J. (2019). Relationship between of coaches´ expectations with instruction and behavior of athletes in football. Cuadernos de Psicologia del Deporte, 19(3): 62-78. https://doi.org/10.6018/cpd.369801

Santos, F., Sequeira, P., Lopes, H. e Rodrigues, J. (2014). O comportamento de instrução dos treinadores de jovens de futebol em competição. Revista Iberoamericana de Psicologia del Ejercicio y el Deporte, 9(2): 451-470. https://doi.org/10.5628/rpcd.17.03.79

Santos, F., Sequeira, P. e Rodrigues, J. (2012). A comunicação dos treinadores de futebol de equipas infanto-juvenis amadores e profissionais durante a competição. Revista de Educação Física, 18(2): 262-272. https://doi.org/10.1590/S1980-65742012000200006

Santos, F. (2010). A Comunicação do Treinador de Futebol em Competição Análise Comparativa do Comportamento de Instrução em Treinadores de Jovens e Treinadores de Seniores. Tese de Mestrado. Escola Superior de Desporto de Rio Maior, Instituto Politécnico de Santarém, Portugal.

Santos, S., Mesquita, I., Graça, A. e Rosado, A. (2010). Coaches’ Perceptions of Competence and Acknowledgement of Training Needs Related to Professional Competences. Journal of Sports Science & Medicine, 9(1): 62-70.

Smith, M. e Cushion, C. (2006). An investigation of the in-game behaviours of professional, top-level youth soccer coaches. Journal of Sports Sciences, 24(4): 355-366. https://doi.org/10.1080/02640410500131944

Published
02-01-2024 — Updated on 03-01-2024
Versions
How to Cite
Marques, J., Vicente, A., & Ferreira, V. (2024). The Information Analysis System for Football Coaches in Competition (SAITFC) - Validation and Application of an Observation Instrument in a Pilot Study. Sport Psychology Notebooks, 24(1), 257–274. https://doi.org/10.6018/cpd.559861 (Original work published January 2, 2024)
Issue
Section
Ciencias del Deporte