Funcionamiento Cognitivo en Deportes Individuales vs Deportes de Conjunto
Agencias de apoyo
- No se contó con apoyo
Resumen
El éxito deportivo depende de factores físicos, técnicos, tácticos y cognitivos, estos últimos le permiten al deportista atender, procesar, analizar y usar la información de su entorno para resolver problemas. Cada deporte tiene demandas cognitivas distintas y estos se pueden agrupar en disciplinas de tipo individual y de conjunto. La literatura ha demostrado que existen diferencias en el funcionamiento ejecutivo entre atletas de distintos deportes, sin embargo, estas diferencias generalmente usan otras clasificaciones. El objetivo de este estudio fue comparar el desempeño en el control inhibitorio, la flexibilidad cognitiva y la toma de decisiones, entre atletas de deportes de conjunto y atletas de deportes individuales. Se evaluaron 50 deportistas con una edad igualitaria de 14 años, provenientes de diversas disciplinas, mediante las pruebas de Stroop, de Cartas de Wisconsin y Cartas de Iowa pertenecientes a la Batería BANFE-2. Los resultados mostraron diferencias significativas entre ambos grupos, en donde los deportistas de conjunto obtuvieron mejores puntajes en flexibilidad cognitiva (t=3.40; p < 0.001; d= 0.96). En contraste, los atletas de deportes individuales mostraron un mejor desempeño en toma de decisiones en comparación con los de conjunto (t= -2.64; p<0.01; d= -0.74), mientras que no se identificaron diferencias significativas en el control inhibitorio entre ambos grupos. Los hallazgos sugieren que el tipo de práctica deportiva se asocia con perfiles específicos de FE, donde los deportes de conjunto favorecen la adaptabilidad cognitiva ante entornos dinámicos, mientras que los deportes individuales potencian procesos de evaluación precisa y autocontrol. Estos resultados aportan evidencia desde el contexto latinoamericano sobre la relación entre modalidad deportiva y el desempeño cognitivo.
Descargas
-
Resumen18
-
(193-208)Funcionamiento C...17
Citas
1. Alves, H., Voss, M. W., Boot, W. R., Deslandes, A., Cossich, V., Salles, J. I., y Kramer, A. F. (2013). Perceptual-cognitive expertise in elite volleyball players. Frontiers in psychology, 4, 36. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2013.00036
2. Ato, M., López, J. J., y Benavente, A. (2013). Un sistema de clasificación de los diseños de investigación en psicología. Anales de Psicología, 29(3), 1038-1059. https://dx.doi.org/10.6018/analesps.29.3.178511
3. Brimmell, J., Edwards, E. J., y Vaughan, R. S. (2024). Executive function and visual attention in sport: a systematic review. International Review of Sport and Exercise Psychology, 17(2), 1278–1311. https://doi.org/10.1080/1750984X.2022.2145574
4. Budde, H., Voelcker-Rehage, C., Pietraßyk-Kendziorra, S., Ribeiro, P., y Tidow, G. (2008). Acute coordinative exercise improves attentional performance in adolescents. Neuroscience letters, 441(2), 219-223. https://doi.org/10.1016/j.neulet.2008.06.024
5. Calleja-Reina, M., Rueda, J. M., y Barbosa, A. (2021). Relación entre la práctica deportiva en Clubes Deportivos y la mejora del control de la impulsividad en escolares. Cuadernos de psicología del deporte, 21(1), 179-191. https://doi.org/10.6018/cpd.437791
6. Certel, Z., Aksoy, D., Çalışkan, E., Lapa, T. Y., Özçelik, M. A., y Çelik, G. (2013). Research on self-esteem in decision making and decision-making styles in taekwondo athletes. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 93, 1971-1975. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.10.150
7. Cona, G., Cavazzana, A., Paoli, A., Marcolin, G., Grainer, A., y Bisiacchi, P. S. (2015). It’sa matter of mind! Cognitive functioning predicts the athletic performance in ultra-marathon runners. PloS one, 10(7), e0132943. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0132943
8. Contreras-Osorio, F., Guzmán-Guzmán, I. P., Cerda-Vega, E., Chirosa-Ríos, L., Ramírez-Campillo, R., y Campos-Jara, C. (2022). Effects of the type of sports practice on the executive functions of schoolchildren. International journal of environmental research and public health, 19(7), 3886. https://doi.org/10.3390/ijerph19073886
9. Daly, M., McMinn, D., y Allan, J. L. (2015). A bidirectional relationship between physical activity and executive function in older adults. Frontiers in human neuroscience, 8, 1044. https://doi.org/10.3389/fnhum.2014.01044
10. Di Russo, F., Bultrini, A., Brunelli, S., Delussu, A. S., Polidori, L., Taddei, F., Traballesi, M., y Spinelli, D. (2010). Benefits of sports participation for executive function in disabled athletes. Journal of neurotrauma, 27(12), 2309-2319. https://doi.org/10.1089/neu.2010.1501
11. Doebel, S. (2020). Rethinking executive function and its development. Perspectives on Psychological Science, 15(4), 942-956. https://doi.org/10.1177/1745691620904771
12. Elferink-Gemser, M. T., Faber, I. R., Visscher, C., Hung, T. M., De Vries, S. J., y Nijhuis-Van der Sanden, M. W. (2018). Higher-level cognitive functions in Dutch elite and sub-elite table tennis players. PloS one, 13(11), e0206151. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0206151
13. Filgueiras, A., Stults-Kolehmainen, M., Melo, G., y Keegan, R. (2023). Cognition in soccer and futsal: Evidence of validity of a 4-instrument protocol to assess executive functioning among women athletes. BMC Psychology, 11, 436. https://doi.org/10.1186/s40359-023-01464-0
14. Flores Lázaro, J. C., Ostrosky-Solís, F., y Lozano Gutiérrez, A. (2014). BANFE: Batería neuropsicológica de funciones ejecutivas y lóbulos frontales. México, DF: Manual Moderno.
15. Furley, P., Schütz, L. M., y Wood, G. (2025). A critical review of research on executive functions in sport and exercise. International Review of Sport and Exercise Psychology, 18(1), 316-344. https://doi.org/10.1080/1750984X.2023.2217437
16. Gumusdag, H., Egesoy, H., y Sahbudak, E. (2025). Decisión making in sport: The Role of Attention, Prioritisation and Memory. Psychology & Psychological Research International Journal, 10(1). 1-6. DOI: 10.23880/pprij-16000454
17. Guzmán-Cortés, J. A., Bernal, J., Villalva, Á. F., y Guerrero, V. (2023). Diferencias en el funcionamiento ejecutivo en boxeadores universitarios amateurs con distintos niveles de experiencia y categoría de peso. Cuadernos de Psicología del Deporte, 23(1), 206-218. https://doi.org/10.6018/cpd.483071
18. Harriss, D. J., MacSween, A., y Atkinson, G. (2019). Ethical standards in sport and exercise science research: 2020 update. International journal of sports medicine, 40(13), 813-817. https://doi.org/10.1055/a-1015-3123
19. Heilmann, F., Weinberg, H., y Wollny, R. (2022). The impact of practicing open-vs. closed-skill sports on executive functions—A meta-analytic and systematic review with a focus on characteristics of sports. Brain Sciences, 12(8), 1071. https://doi.org/10.3390/brainsci12081071
20. Holfelder, B., Klotzbier, T. J., Eisele, M., y Schott, N. (2020). Hot and cool executive function in elite-and amateur-adolescent athletes from open and closed skills sports. Frontiers in psychology, 11, 694. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00694
21. Ishihara, T., Sugasawa, S., Matsuda, Y., y Mizuno, M. (2017). Improved executive functions in 6–12-year-old children following cognitively engaging tennis lessons. Journal of sports sciences, 35(20), 2014-2020. https://doi.org/10.1080/02640414.2016.1250939
22. Jacobson, J., y Matthaeus, L. (2014). Athletics and executive functioning: How athletic participation and sport type correlate with cognitive performance. Psychology of Sport and Exercise, 15(5), 521–527. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2014.05.005
23. Kajbafnezhad, H., Ahadi, H., Heidarie, A. R., Askari, P., y Enayati, M. (2011). Difference between team and individual sports with respect to psychological skills, overall emotional intelligence and athletic success motivation in Shiraz city athletes. Journal of Physical Education and Sport, 11(3), 249. http://efsupit.ro/images/stories/imgs/JPES/2011/9/Microsoft%20Word%20-%20Art%2039.pdf
24. Kelkar, A. S., Hough, M. S., y Fang, X. (2013). Do we think alike? A cross-cultural study of executive functioning. Culture and Brain, 1(2), 118-137. https://doi.org/10.1007/s40167-013-0010-4
25. Koch, P., y Krenn, B. (2021). Executive functions in elite athletes–Comparing open-skill and closed-skill sports and considering the role of athletes' past involvement in both sport categories. Psychology of Sport and Exercise, 55, 101925. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2021.101925
26. Krenn, B., Finkenzeller, T., Würth, S., y Amesberger, G. (2018). Sport type determines differences in executive functions in elite athletes. Psychology of Sport and Exercise, 38, 72-79. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2018.06.002
27. Lai, J., Zhang, Z., Ni, G., y Luo, Y. (2024). The influence of open-skill and closed-skill sports on executive functions: a systematic review. British Journal of Hospital Medicine, 85(7), 1-16. https://doi.org/10.12968/hmed.2024.0168
28. Legault, I., y Faubert, J. (2024). Gender comparison of perceptual-cognitive learning in young athletes. Scientific Reports, 14(1), 8635. https://doi.org/10.1038/s41598-024-59486-6
29. Lineweaver, T. T., Kercood, S., Morgan, E. B., Rampone, S. L., Frank, C. C., y McLuckie, S. A. (2020). Working memory in collegiate athletes and non-athletes: a comparison of team-sports athletes, solo-sports athletes, frequent exercisers and infrequent exercisers. OBM Integrative and Complementary Medicine, 5(1), 1. Doi: 10.21926/obm.icm.2001002
30. Martins, J. T., y Gonçalves, J. (2022). Cognitive flexibility and the work context: Integrative literature review. Psicologia: teoria e prática, 24(2), 1-18. https://doi.org/10.5935/1980-6906/eptpsp14027.en
31. Miyake, A., Friedman, N. P., Emerson, M. J., Witzki, A. H., Howerter, A., y Wager, T. D. (2000). The unity and diversity of executive functions and their contributions to complex “frontal lobe” tasks: A latent variable analysis. Cognitive psychology, 41(1), 49-100. https://doi.org/10.1006/cogp.1999.0734
32. Möhring, W., Klupp, S., Ludyga, S., y Grob, A. (2022). Executive functions in children engaging in open-and closed-skilled sports. Psychology of Sport and Exercise, 61, 102218. 10.1016/j.psychsport.2022.102218
33. Nagarabetta, S. (2023). Studiy of decision making of team and individual sports players. Int. Physiol. Sports Phys. Educ, 5(2), 1-4. DOI: 10.33545/26647710.2023.v5.i2a.46
34. Qizi, Y. D. I. (2023). Technical and Tactical Skills in Sports. American Journal Of Social Sciences And Humanity Research, 3(10), 105-116. https://doi.org/10.37547/ajsshr/Volume03Issue10-16
35. Ramos-Galarza, C., Acosta-Rodas, P., Bolaños-Pasquel, M., y Lepe-Martínez, N. (2020). The role of executive functions in academic performance and behaviour of university students. Journal of Applied Research in Higher Education, 12(3), 444-455. https://doi.org/10.1108/JARHE-10-2018-0221
36. Ren, S., Shi, P., Feng, X., Zhang, K. y Wang, W. (2025), Executive Function Strengths in Athletes: a Systematic Review and Meta-Analysis. Brain Behav, 15: e70212. https://doi.org/10.1002/brb3.70212
37. Sánchez-García, C., Morales-Sánchez, V., Reigal, R. E., y Hernández-Mendo, A. (2024). Relaciones entre el tipo de deporte practicado y las funciones ejecutivas de control en niños y adolescentes: una revisión sistemática. Cuadernos de Psicología del Deporte, 24(2), 1-19. https://doi.org/10.6018/cpd.604451
38. Scharfen, H. E., y Memmert, D. (2019). Measurement of cognitive functions in experts and elite athletes: A meta‐analytic review. Applied Cognitive Psychology, 33(5), 843-860. https://doi.org/10.1002/acp.3526
39. Sharma, V. K., Subramanian, S. K., y Rajendran, R. (2019). Comparison of cognitive auditory event related potentials and executive functions in adolescent athletes and non-athletes-A cross sectional study. International Journal of Physiology, Pathophysiology and Pharmacology, 11(6), 274. https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC6971495/
40. Spielmann, J., Beavan, A., y Mayer, J. (2023). The relationship of personality and executive functions in high-level soccer athletes: expertise-and gender-specific differences. Frontiers in Sports and Active Living, 5, 1130759. https://doi.org/10.3389/fspor.2023.1130759
41. Verburgh, L., Scherder, E. J., Van Lange, P. A., y Oosterlaan, J. (2016). Do elite and amateur soccer players outperform non-athletes on neurocognitive functioning? A study among 8-12 year old children. PloS one, 11(12), e0165741. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0165741
42. Vestberg, T., Reinebo, G., Maurex, L., Ingvar, M., y Petrovic, P. (2017). Core executive functions are associated with success in young elite soccer players. PloS one, 12(2), e0170845. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0170845
43. Vona, M., de Guise, É., Leclerc, S., Deslauriers, J., y Romeas, T. (2024). Multiple domain-general assessments of cognitive functions in elite athletes: Contrasting evidence for the influence of expertise, sport type and sex. Psychology of Sport and Exercise, 75, 102715. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2024.102715
44. Vorraber Lawson, G., Ugrinowitsch, C., Costa, R., y Lamas, L. (2025). Effects of different types of chronic physical activities and sports on executive functions among children and adolescents: A systematic review and meta-analysis. Journal of Sports Sciences, 43(6), 565-579. https://doi.org/10.1080/02640414.20
45. Wang C-H, Chang C-C, Liang Y-M, Shih C-M, Chiu W-S, Tseng P, et al. (2013) Open vs. Closed Skill Sports and the Modulation of Inhibitory Control. PLoS ONE 8(2): e55773. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0055773
46. Wang, J., Yang, X., y Shi, P. (2026). Executive function performance in Chinese youth ice hockey players: a comparison between expert and novice groups. Frontiers in Psychology, 17, 1670150. doi: 10.3389/fpsyg.2026.1670150
47. World Medical Association. (2013). World Medical Association Declaration of Helsinki: ethical principles for medical research involving human subjects. Jama, 310(20), 2191-2194. https://doi.org/10.1001/jama.2013.281053
48. Yongtawee, A., Park, J., Kim, Y., y Woo, M. (2022). Athletes have different dominant cognitive functions depending on type of sport. International Journal of Sport and Exercise Psychology, 20(1), 1-15. https://doi.org/10.1080/1612197X.2021.1956570
49. Zhao, G., Sun, K., Fu, J., Li, Z., Liu, D., Tian, X., y Zhang, Q. (2024). Impact of physical activity on executive functions: A moderated mediation model. Frontiers in psychology, 14, 1226667. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1226667
Las obras que se publican en esta revista están sujetas a los siguientes términos:
1. El Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia (la editorial) conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, y favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia de uso indicada en el punto 2.
2. Las obras se publican en la edición electrónica de la revista bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España (texto legal). Se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que: i) se cite la autoría y la fuente original de su publicación (revista, editorial y URL de la obra); ii) no se usen para fines comerciales; iii) se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
3. Condiciones de auto-archivo. Se permite y se anima a los autores a difundir electrónicamente las versiones pre-print (versión antes de ser evaluada) y/o post-print (versión evaluada y aceptada para su publicación) de sus obras antes de su publicación, ya que favorece su circulación y difusión más temprana y con ello un posible aumento en su citación y alcance entre la comunidad académica. Color RoMEO: verde.





