Diferentes percepciones sobre evaluación formativa entre profesorado y alumnado en formación inicial en educación física

Luis Fernando Martínez Muñoz, Francisco Javier Castejón Oliva, María Luisa Santos Pastor

Resumen


El objetivo del estudio es comprobar si hay diferencias en la opinión que tienen estudiantes y profesorado sobre la evaluación formativa en la formación inicial de educación física en la universidad. Se ha aplicado un cuestionario entre el profesorado (16 profesores de dos universidades) y entre el alumnado (89 alumnos y 41 alumnas de esas titulaciones). Los resultados muestran que los estudiantes reclaman una evaluación práctica, coherente y sencilla; mientras que los profesores buscan un mayor compromiso de los estudiantes y de la institución. Se precisan cambios en la evaluación para que haya coherencia en la formación.

Palabras clave


Formación del profesorado; Educación física; Evaluación formativa; Valoración del alumnado

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