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Artículos
| FICCIÓN Y REALIDAD EN 'MRS WARREN’S PROFESSION', DE G. B. SHAW |
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| Inmaculada de Jesús Arboleda Guirao | 1-8 |
| INTRODUCCIÓN A LOS CONCEPTOS DE FAMILIA Y APRENDIZAJE EN PARADISO, DE JOSÉ LEZAMA LIMA. RELACIONES CON PROUST |
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| Lucía Aznar Ardil | 9-14 |
| GODOFREDO EL “DI(H)ABLO” EN PARADISO DE LEZAMA LIMA |
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| Thomas Barège | 15-23 |
| EL CÍNICO DE CABRERA INFANTE |
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| Fernanda Bustamante | 24-32 |
| VALOR EDUCATIVO DE LA PEDAGOGÍA ROMÁNTICA DE LA NATURALEZA EN LOS ESCRITOS ESTÉTICOS DE ORTEGA Y GASSET |
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| María Teresa Caro Valverde, María González García | 33-42 |
| ELEMENTOS LITERARIOS EN LOS ESCRITOS HISTORIOGRÁFICOS: HAYDEN WHITE Y LA METAHISTORIA |
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| Bernat Castany Prado | 43-46 |
| ELENA PONIATOWSKA Y LA POLIFONÍA NOCTURNA DE TLATELOLCO |
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| Vicente Cervera Salinas | 47-55 |
| JUAN RULFO: EL DESTERRADO Y SU BÚSQUEDA DE LA TIERRA PROMETIDA |
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| Ignacio García Fornet | 56-69 |
| UNA APROXIMACIÓN POLIÉDRICA AL PERSONAJE GALDOSIANO: EL CASO DE ISIDORA RUFETE |
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| Antonio D. García Ramos | 70-82 |
| PETER SZONDI Y EL OFICIO DEL INTÉRPRETE |
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| Germán Garrido | 83-86 |
| EDUCACIÓN ESTÉTICA Y DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LECTORA: LA MIRADA INTERIOR ANTE LA OBRA DE ARTE |
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| María González García | 87-99 |
| LEYENDO RELATOS DE MICHELE MARI |
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| Belén Hernández González | 100-102 |
| LOS GUARISMOS EN TRILCE |
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| Mercedes Izquierdo Galindo | 103-121 |
| JUAN MONTALVO: EL ENSAYO DE INIMITABLE IMITACIÓN |
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| Martín Marín Egea | 122-128 |
| ROQUE DALTON Y LA GENERACIÓN COMPROMETIDA. LITERATURA E HISTORIA |
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| Inmaculada Martín Hernández | 129-142 |
| VOZ INGRÁVIDA MEMORIA DEL SONETO SILESIANO: DESPLIEGUE CLÁSICO Y DESPEGUE INNOVADOR |
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| Françoise Morcillo | 143-162 |
| LA CENSURA DE LAS OBRAS DE ENRIQUE MEDINA: COMENZÓ CON UNA "LOCURA DE UN COMISARIO DE BARRIO" |
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| Florian Müller | 163-175 |
| LA ALARGADA SOMBRA DEL QUIJOTE (APUNTES SOBRE LA RECEPCIÓN DE LA OBRA) |
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| Rubén Pujante Corbalán | 176-191 |
| UN MODO DE ESCRIBIR LA HISTORIA DE AMÉRICA: EL MAGISTERIO DE ANDRÉS BELLO |
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| Juan Manuel Sánchez Meroño | 192-200 |
Experiencias Didácticas
| A LA LECTURA POR LA ESCRITURA: EXPERIENCIA EN EL AULA |
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| Antonio Albertus Morales | 201-218 |
Traducciones
| LA FLECHA NEGRA |
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| Michele Mari | 219-224 |
Entrevistas
| ENTREVISTA CON EL NARRADOR JAVIER VÁSCONEZ |
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| Marisa Martínez Pérsico | 225-228 |
Reseñas
| Charlotte Brönte. Jane Eyre |
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| Inmaculada de Jesús Arboleda Guirao | 229-231 |
| EDWARD W. SAID. ORIENTALISMO |
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| Bernat Castany Prado | 232-247 |
| VIRGILIO PIÑERA. CUENTOS FRÍOS. EL QUE VINO A SALVARME |
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| Michael Maudsley | 248-249 |
| AMELIA SANZ CABRERIZO (ED.). TEORÍA LITERARIA ESPAÑOLA CON VOZ PROPIA |
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| Ignacio Rodríguez de Arce | 250-253 |