Revista de Investigación y Crítica Estética
Tabla de contenidos
Artículos
| FICCIÓN Y REALIDAD EN 'MRS WARREN’S PROFESSION', DE G. B. SHAW | |
| Inmaculada de Jesús Arboleda Guirao | 1-8 |
| INTRODUCCIÓN A LOS CONCEPTOS DE FAMILIA Y APRENDIZAJE EN PARADISO, DE JOSÉ LEZAMA LIMA. RELACIONES CON PROUST | |
| Lucía Aznar Ardil | 9-14 |
| GODOFREDO EL “DI(H)ABLO” EN PARADISO DE LEZAMA LIMA | |
| Thomas Barège | 15-23 |
| EL CÍNICO DE CABRERA INFANTE | |
| Fernanda Bustamante | 24-32 |
| VALOR EDUCATIVO DE LA PEDAGOGÍA ROMÁNTICA DE LA NATURALEZA EN LOS ESCRITOS ESTÉTICOS DE ORTEGA Y GASSET | |
| María Teresa Caro Valverde, María González García | 33-42 |
| ELEMENTOS LITERARIOS EN LOS ESCRITOS HISTORIOGRÁFICOS: HAYDEN WHITE Y LA METAHISTORIA | |
| Bernat Castany Prado | 43-46 |
| ELENA PONIATOWSKA Y LA POLIFONÍA NOCTURNA DE TLATELOLCO | |
| Vicente Cervera Salinas | 47-55 |
| JUAN RULFO: EL DESTERRADO Y SU BÚSQUEDA DE LA TIERRA PROMETIDA | |
| Ignacio García Fornet | 56-69 |
| UNA APROXIMACIÓN POLIÉDRICA AL PERSONAJE GALDOSIANO: EL CASO DE ISIDORA RUFETE | |
| Antonio D. García Ramos | 70-82 |
| PETER SZONDI Y EL OFICIO DEL INTÉRPRETE | |
| Germán Garrido | 83-86 |
| EDUCACIÓN ESTÉTICA Y DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LECTORA: LA MIRADA INTERIOR ANTE LA OBRA DE ARTE | |
| María González García | 87-99 |
| LEYENDO RELATOS DE MICHELE MARI | |
| Belén Hernández González | 100-102 |
| LOS GUARISMOS EN TRILCE | |
| Mercedes Izquierdo Galindo | 103-121 |
| JUAN MONTALVO: EL ENSAYO DE INIMITABLE IMITACIÓN | |
| Martín Marín Egea | 122-128 |
| ROQUE DALTON Y LA GENERACIÓN COMPROMETIDA. LITERATURA E HISTORIA | |
| Inmaculada Martín Hernández | 129-142 |
| VOZ INGRÁVIDA MEMORIA DEL SONETO SILESIANO: DESPLIEGUE CLÁSICO Y DESPEGUE INNOVADOR | |
| Françoise Morcillo | 143-162 |
| LA CENSURA DE LAS OBRAS DE ENRIQUE MEDINA: COMENZÓ CON UNA "LOCURA DE UN COMISARIO DE BARRIO" | |
| Florian Müller | 163-175 |
| LA ALARGADA SOMBRA DEL QUIJOTE (APUNTES SOBRE LA RECEPCIÓN DE LA OBRA) | |
| Rubén Pujante Corbalán | 176-191 |
| UN MODO DE ESCRIBIR LA HISTORIA DE AMÉRICA: EL MAGISTERIO DE ANDRÉS BELLO | |
| Juan Manuel Sánchez Meroño | 192-200 |
Experiencias Didácticas
| A LA LECTURA POR LA ESCRITURA: EXPERIENCIA EN EL AULA | |
| Antonio Albertus Morales | 201-218 |
Traducciones
| LA FLECHA NEGRA | |
| Michele Mari | 219-224 |
Entrevistas
| ENTREVISTA CON EL NARRADOR JAVIER VÁSCONEZ | |
| Marisa Martínez Pérsico | 225-228 |
Reseñas
| Charlotte Brönte. Jane Eyre | |
| Inmaculada de Jesús Arboleda Guirao | 229-231 |
| EDWARD W. SAID. ORIENTALISMO | |
| Bernat Castany Prado | 232-247 |
| VIRGILIO PIÑERA. CUENTOS FRÍOS. EL QUE VINO A SALVARME | |
| Michael Maudsley | 248-249 |
| AMELIA SANZ CABRERIZO (ED.). TEORÍA LITERARIA ESPAÑOLA CON VOZ PROPIA | |
| Ignacio Rodríguez de Arce | 250-253 |
ISSN: 1887-5238