Evolución de la educación en valores y su proyección social en la escuela inclusiva

Autores/as

DOI: https://doi.org/10.6018/educatio.452931
Palabras clave: Sociedad; escuela inclusiva; educación en valores; temas transversales; competencias.

Resumen

En el presente artículo se realiza un análisis crítico-descriptivo de la evolución que ha experimentado la educación en valores dentro sistema educativo español. Se analiza dicha educación a través de los temas transversales y el desarrollo de las competencias que contempla la legislación vigente, todo ello en el marco de la escuela inclusiva como una superación de la escuela integradora. Asimismo, se describe la proyección social que tiene la educación en valores que se desarrolla en el ámbito escolar, apostando por el fomento de una buena convivencia y una resolución pacífica del conflicto, todo ello con la intención de alcanzar una formación integral y armónica a nivel personal y social del niño y adolescente.

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Citas

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Publicado
30-10-2020
Cómo citar
Santamaría Conde, R. M., & Corbí Santamaría, M. (2020). Evolución de la educación en valores y su proyección social en la escuela inclusiva. Educatio Siglo XXI, 38(3 Nov-Feb), 317-338. https://doi.org/10.6018/educatio.452931