Dimensões ambientais e produtos e tecnologias influentes na participação e inclusão de alunos com incapacidade

Autores/as

  • Mónica Silveira Maia Politécnico do Porto
  • Pedro Nuno de Azevedo Lopes Dos Santos Universidade do Porto
  • María Manuela Pires Sanches Fernandes Ferr eira Politécnico do Porto
  • Silvia Regina GonÇalves Alves Politécnico do Porto
  • Ana Parada Universidad de Santiago de Compostela
DOI: https://doi.org/10.6018/j/308921
Palabras clave: Participação educacional, inclusão, necessidades adicionais de suporte, fatores ambientais, produtos e tecnologias, CIFCJ, PEI.

Resumen

Este artigo teve como objetivo identificar aspetos ambientais influentes no  processo de inclusão de alunos com incapacidade. Foram analisados Programas Educativos Individuais (PEI) de 170 alunos com necessidades adicionais de suporte, num processo de recolha que cobriu diferentes regiões de Portugal Continental. Os conteúdos dos PEI foram objeto de análise de conteúdo, procedendo- se à identificação de unidades de significado e sua categorização dedutiva nas taxonomias de: Whiteneck et al. (1997) – acessibilidade,  disponibilidade, adaptabilidade, suporte social e equidade; e da CIFCJ (OMS, 2007) – produtos e tecnologias, ambiente natural, apoio e relacionamentos, atitudes e serviços, sistemas e politicas. Os resultados sugerem que o suporte social (e.g., atitudes, comportamentos de apoio), a disponibilidade (e.g., serviços, recursos, materiais) e a adaptabilidade (e.g., ajustamento de métodos/ tarefas/ materiais) são, na globalidade dos casos, as dimensões mais consideradas no apoio à participação dos alunos com incapacidade. De modo correspondente, os domínios da CIF-CJ mais abordados foram o apoio e relacionamentos (i.e., apoio prático físico ou emocional) e os produtos e tecnologias, especificamente métodos/ materiais educativos especialmente concebidos ou adaptados. A partir destes resultados são discutidas implicações práticas em diferentes níveis do sistema educativo.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Publicado
08-11-2017
Cómo citar
Silveira Maia, M., Nuno de Azevedo Lopes Dos Santos, P., Pires Sanches Fernandes Ferr eira, M. M., GonÇalves Alves, S. R., & Parada, A. (2017). Dimensões ambientais e produtos e tecnologias influentes na participação e inclusão de alunos com incapacidade. Educatio Siglo XXI, 35(3 Nov-Feb1), 105–128. https://doi.org/10.6018/j/308921
Número
Vol. 35 Núm. 3 Nov-Feb1 (2017): Materiales Didácticos, Libros de Texto y Educación Inclusiva
Sección
Monográfico

Las obras que se publican en esta revista están sujetas a los siguientes términos:

1. El Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia (la editorial) conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, y favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia de uso indicada en el punto 2.

2. Las obras se publican en la edición electrónica de la revista bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional (texto legal). Se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que: i) se cite la autoría y la fuente original de su publicación (revista, editorial y URL de la obra); ii) no se usen para fines comerciales; iii) se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.

Licencia Creative Commons

3. Condiciones de auto-archivo. Se permite y se anima a los autores a difundir electrónicamente las versiones pre-print (versión antes de ser evaluada) y/o post-print (versión evaluada y aceptada para su publicación) de sus obras antes de su publicación, ya que favorece su circulación y difusión más temprana y con ello un posible aumento en su citación y alcance entre la comunidad académica. Color RoMEO: verde.