Perfiles psicológicos en pickleball: habilidades mentales y salud mental positiva en jugadores adolescentes y de mediana edad
Resumen
El pickleball se ha expandido rápidamente entre distintos grupos de edad, pero sus dimensiones psicológicas siguen siendo poco estudiadas. Este estudio comparó las habilidades mentales percibidas y la salud mental positiva entre jugadores de pickleball adolescentes y de mediana edad, y examinó si ambos constructos estaban relacionados dentro de cada grupo de edad. Se empleó un diseño descriptivo-comparativo de corte transversal con 102 jugadores recreativos (46 adolescentes; 56 adultos de mediana edad) reclutados en clubes de General Santos (Filipinas). Los datos se recogieron con el Unified Mental Skills Assessment Tool (UMSAT-6) y un instrumento de salud mental positiva, y se analizaron mediante estadística descriptiva, pruebas t para muestras independientes y correlaciones de Pearson, y tamaños del efecto. Ambos grupos mostraron niveles altos a muy altos de habilidades mentales percibidas y niveles uniformemente altos de salud mental positiva. Se hallaron diferencias significativas a favor de los jugadores de mediana edad en habilidades mentales percibidas, t(100) = −2,613, p = ,010, d = 0,52, IC 95% [0,12; 0,92], y en salud mental positiva, t(100) = −3,239, p = ,002, d = 0,64, IC 95% [0,24; 1,04]. Sin embargo, ambos constructos no se relacionaron significativamente ni en adolescentes, r(44) = −,014, p = ,927, IC 95% [−,303; ,277], ni en adultos de mediana edad, r(54) = −,042, p = ,760, IC 95% [−,302; ,223], lo que indica que funcionaron como dimensiones relativamente independientes en esta muestra recreativa. Estos hallazgos sugieren que, aunque la participación en pickleball se asocia con perfiles psicológicos favorables a lo largo de la vida, el desarrollo de habilidades mentales y la promoción del bienestar pueden requerir estrategias diferenciadas y adaptadas al desarrollo.
Descargas
-
Resumen8
-
(16-29) Perfiles psicológ...5
Citas
1. Ato, M., López-García, J. J., Benavente, A. (2013). Un sistema de clasificación de los diseños de investigación en psicología. Anales de Psicología, 29(3), 1038–1059. https://doi.org/10.6018/analesps.29.3.178511
2. Ayranci, M., Aydin, M. K. (2025). The complex interplay between psychological factors and sports performance: A systematic review and meta-analysis. PLOS One, 20(8), e0330862. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0330862
3. Bagayas, J. C., Poblador, S. A., Cuya, M., Wacan, J. G., Lavente, S., Longakit, J. (2025). Which goals matter? Examining the influence of task and ego orientation on the sports performance of Physical Education students. Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity, 11(4), 1–20. https://doi.org/10.17979/sportis.2025.11.4.11973
4. Baker, J., Gayman, A., Johnston, K. (2023). Lifespan models of athlete development: What have we learned from previous attempts? Frontiers in Sports and Active Living, 5. https://doi.org/10.3389/fspor.2023.1179767
5. Bos, D. J., Dreyfuss, M., Tottenham, N., Hare, T. A., Galván, A., Casey, B. J., Jones, R. M. (2020). Distinct and similar patterns of emotional development in adolescents and young adults. Developmental Psychobiology, 62(5), 591–599. https://doi.org/10.1002/dev.21942
6. Bošnjak, S. (2001). The Declaration of Helsinki: The cornerstone of research ethics. Archive of Oncology, 9(3), 179–184.
7. Buzzelli, A. A., Draper, J. A. (2020). Examining the motivation and perceived benefits of pickleball participation in older adults. Journal of Aging and Physical Activity, 28(2), 180–186. https://doi.org/10.1123/japa.2018-0413
8. Casper, J. M., Jeon, J.-H. (2019). Psychological connection to pickleball: Assessing motives and participation in older adults. Journal of Aging and Physical Activity, 27(1), 28–33. https://doi.org/10.1123/japa.2017-0381
9. Cerezuela, J.-L., Lirola, M.-J., Cangas, A. J. (2023). Pickleball and mental health in adults: A systematic review. Frontiers in Psychology, 14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1137047
10. Diaz-Milanes, D., Santin Vilariño, C., Andrés-Villas, M., Segura-Barriga, A., Pérez-Moreno, P. J. (2024). Evidence of validity, invariance, and reliability of the body image dimension in the Body Investment Scale: A study in Spanish university students. Psych, 6(1), 345–355. https://doi.org/10.3390/psych6010020
11. Esen, G., Senturk, H. E. (2026). Towards educational sustainability: The role of kinesthetic profiles in predicting sports attitudes and academic success among adolescents. Sustainability, 18(6), 2862. https://doi.org/10.3390/su18062862
12. Favini, A., Lunetti, C., Tommaselli, M. C., Quarto, T. (2025). Psychosocial adjustment during adolescence: The role of individual differences. Encyclopedia, 5(4), 166. https://doi.org/10.3390/encyclopedia5040166
13. Foster, B. J., Chow, G. M. (2019). Development of the Sport Mental Health Continuum—Short Form (Sport MHC-SF). Journal of Clinical Sport Psychology, 13(4), 593–608. https://doi.org/10.1123/jcsp.2017-0057
14. Gutiérrez Caballero, J. M., Blázquez Manzano, A., Feu Molina, S. (2024). Psychological strengths, leadership and satisfaction at work in soccer coaches in Spain. E-balonmano.com: Journal of Sports Science, 20(3), 355–366. https://doi.org/10.17398/1885-7019.20.355
15. Harriss, D. J., MacSween, A., Atkinson, G. (2019). Ethical standards in sport and exercise science research: 2020 update. International Journal of Sports Medicine, 40(13), 813–817. https://doi.org/10.1055/a-1015-3123
16. Herd, T., King-Casas, B., Kim-Spoon, J. (2020). Developmental changes in emotion regulation during adolescence: Associations with socioeconomic risk and family emotional context. Journal of Youth and Adolescence, 49(7), 1545–1557. https://doi.org/10.1007/s10964-020-01193-2
17. Huang, W., Xiao, D., Cheng, B. (2026). What drives people to play pickleball? A mixed-methods study using SEM and fsQCA. Frontiers in Psychology, 17. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1740931
18. Huyghe, L. (2022). UMSAT6: Unified Mental Skills Assessment Tool; a self-questionnaire on mental skills. Institut Neurosport. https://institutneurosport.com/questionnaire-umsat6-us.html
19. Kee, Y. H. (2019). Looking East for mindfulness: A glimpse of practices and research on Shaolin martial arts and related practices to advance sport psychology. Psych, 1(1), 76–91. https://doi.org/10.3390/psych1010006
20. Keyes, C. L. M. (2002). The mental health continuum: From languishing to flourishing in life. Journal of Health and Social Behavior, 43(2), 207–222. https://doi.org/10.2307/3090197
21. Keyes, C. L. M. (2005). Mental illness and/or mental health? Investigating axioms of the complete state model of health. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 73(3), 539–548. https://doi.org/10.1037/0022-006X.73.3.539
22. Kurth, M. L., Witzel, D. D., Cerino, E. S., Almeida, D. M. (2024). Longitudinal changes in coping strategies across midlife and older adulthood: Findings from the Midlife in the United States study. Aging, Mental Health, 1–12. https://doi.org/10.1080/13607863.2024.2396066
23. Lange-Smith, S., Cabot, J., Coffee, P., Gunnell, K., Tod, D. (2023). The efficacy of psychological skills training for enhancing performance in sport: A review of reviews. International Journal of Sport and Exercise Psychology, 22(4), 1–18. https://doi.org/10.1080/1612197X.2023.2168725
24. Lauxtermann, L., Stubbs, B. (2025). Padel, pickleball and wellbeing: A systematic review. Frontiers in Psychology, 16. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1614448
25. Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales. Boletín Oficial del Estado, 294, 119788–119857. https://www.boe.es/eli/es/lo/2018/12/05/3
26. López, L. R., Corti, J. F., Vallejos, L., Rosas, A., Maturano, K., Raimundi, M. J. (2026). Profile of psychological skills in South American figure skaters and its relation to engagement and intention to drop-out of sport. Cuadernos de Psicología del Deporte, 26(1), 13–30. https://doi.org/10.6018/cpd.657221
27. Lundqvist, C. (2011). Well-being in competitive sports—The feel-good factor? A review of conceptual considerations of well-being. International Review of Sport and Exercise Psychology, 4(2), 109–127. https://doi.org/10.1080/1750984X.2011.584067
28. McDonald, R. P. (1999). Test theory: A unified treatment. Lawrence Erlbaum Associates.
29. Monteiro-Araujo, C., Hernández-Morante, J. J., Reche-García, C. (2025). Psychological well-being through the PERMA-model and burnout in elite athletes: Cross-sectional study. Cuadernos de Psicología del Deporte, 25(1), 134–147. https://doi.org/10.6018/cpd.617861
30. Pérez-García, J. (2025). Competencias mentales y emocionales en nadadores máster de aguas abiertas: Un estudio cualitativo. Revista de Psicología Aplicada al Deporte y al Ejercicio Físico, 10(2). https://doi.org/10.5093/rpadef2025a14
31. Prior, E., Papathomas, A., Rhind, D. (2022). A systematic scoping review of athlete mental health within competitive sport: Interventions, recommendations, and policy. International Review of Sport and Exercise Psychology, 17(2), 1–23. https://doi.org/10.1080/1750984X.2022.2095659
32. Raosoft, Inc. (2004). Sample size calculator. http://www.raosoft.com/samplesize.html
33. Reinebo, G., Alfonsson, S., Jansson-Fröjmark, M., Rozental, A., Lundgren, T. (2023). Effects of psychological interventions to enhance athletic performance: A systematic review and meta-analysis. Sports Medicine, 54(1). https://doi.org/10.1007/s40279-023-01931-z
34. Reyes-Bossio, M., Corcuera-Bustamante, S., Veliz-Salinas, G., Villas Boas Junior, M., Delgado-Campusano, M., Brocca-Alvarado, P., Caycho-Rodríguez, T., Casas-Apayco, L., Tutte-Vallarino, V., Carbajal-León, C., Brandão, R. (2022). Effects of psychological interventions on high sports performance: A systematic review. Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1068376
35. Reyes-Bossio, M., Vásquez-Cruz, D. (2024). Habilidades psicológicas deportivas y estados de ánimo en jugadores peruanos de Quadball (Quidditch). Revista de Psicología Aplicada al Deporte y al Ejercicio Físico, 9(1). https://doi.org/10.5093/rpadef2024a2
36. Rodríguez, S. T., Rueda-Extremera, M., Bolló-Gasol, S., Cantero-García, M. (2026). Mindfulness in endurance athletes: Psychological well-being and sport performance—A systematic review. Cuadernos de Psicología del Deporte, 26(2), 105–131. https://doi.org/10.6018/cpd.672521
37. Sáenz-López Buñuel, P., García-Ceberino, J. M., Fierro Suero, S., Leicht, A. S. (2025). Relationship between motivation, intensity, performance and physical fitness in youth athletes. E-balonmano.com: Journal of Sports Science, 21(4), 571–582. https://doi.org/10.17398/1885-7019.21.571
38. Soto García, D., Reynoso Sánchez, L. F., Lagunes Carrasco, J. O., Fernández Barradas, E. Y. (2024). Being a competent coach and authentic leader influences the fulfillment of the athlete's basic psychological needs. E-balonmano.com: Journal of Sports Science, 20(2), 135–142. https://doi.org/10.17398/1885-7019.20.135
39. Stroesser, K., Mulcaster, A., Andrews, D. M. (2024). Pickleball participation and the health and well-being of adults—A scoping review. Journal of Physical Activity and Health, 21(9), 1–14. https://doi.org/10.1123/jpah.2024-0092
40. Tannoubi, A., Quansah, F., Hagan, J. E., Jr., Srem-Sai, M., Bonsaksen, T., Chalghaf, N., Boussayala, G., Azaiez, C., Snani, H., Azaiez, F. (2023). Adaptation and validation of the Arabic version of the University Student Engagement Inventory (A-USEI) among sport and physical education students. Psych, 5(2), 320–335. https://doi.org/10.3390/psych5020022
41. Taylor, P., Harris, D., Aidman, E. (2025). Effects of a multimodal psychophysiological training intervention on cognitive fitness, hardiness and wellbeing of corporate professionals. Sustainability, 17(17), 7845. https://doi.org/10.3390/su17177845
42. Tyebkhan, G. (2003). Declaration of Helsinki: The ethical cornerstone of human clinical research. Indian Journal of Dermatology, Venereology and Leprology, 69(3), 245–247.
43. Uphill, M., Sly, D., Swain, J. (2016). From mental health to mental wealth in athletes: Looking back and moving forward. Frontiers in Psychology, 7, 935. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00935
44. Vaingankar, J. A., Subramaniam, M., Chong, S. A., Abdin, E., Edelen, M. O., Picco, L., Lim, Y. W., Phua, M. Y., Chua, B. Y., Tee, J. Y. S., Sherbourne, C. (2011). The Positive Mental Health Instrument: Development and validation of a culturally relevant scale in a multi-ethnic Asian population. Health and Quality of Life Outcomes, 9, 92. https://doi.org/10.1186/1477-7525-9-92
45. Vega-Díaz, M., González-García, H. (2025). Validation of the Mental Toughness Index (MTI) in young Spanish athletes. Cuadernos de Psicología del Deporte, 25(2), 1–15. https://doi.org/10.6018/cpd.635991
46. Veliz-Salinas, G., Brandão, R., Tutte-Vallarino, V., Cañizares-Hernández, M., Pallone-Manzini, M., Ríos-Garit, J., Reyes-Bossio, M. (2026). Nadando hacia el éxito: Resiliencia y orientación a la meta en nadadores peruanos. Revista de Psicología Aplicada al Deporte y al Ejercicio Físico, 11. https://doi.org/10.5093/rpadef2026a1
47. Vitale, K., Liu, S. (2020). Pickleball: Review and clinical recommendations for this fast-growing sport. Current Sports Medicine Reports, 19(10), 406–413. https://doi.org/10.1249/jsr.0000000000000759
48. World Medical Association. (2013). World Medical Association Declaration of Helsinki: Ethical principles for medical research involving human subjects. JAMA, 310(20), 2191–2194. https://doi.org/10.1001/jama.2013.281053
49. Zarazaga-Peláez, J., Barrachina, V., Gutiérrez-Logroño, A., Villanueva-Guerrero, O., Roso-Moliner, A., Mainer-Pardos, E. (2024). Impact of extracurricular physical activity on achievement of the Sustainable Development Goals and academic performance: Mediating cognitive, psychological, and social factors. Sustainability, 16(16), 7238. https://doi.org/10.3390/su16167238
50. Zhang, N., Du, G., Tao, T. (2025). Empowering young athletes: The influence of autonomy-supportive coaching on resilience, optimism, and development. Frontiers in Psychology, 15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1433171
Las obras que se publican en esta revista están sujetas a los siguientes términos:
1. El Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia (la editorial) conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, y favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia de uso indicada en el punto 2.
2. Las obras se publican en la edición electrónica de la revista bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España (texto legal). Se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que: i) se cite la autoría y la fuente original de su publicación (revista, editorial y URL de la obra); ii) no se usen para fines comerciales; iii) se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
3. Condiciones de auto-archivo. Se permite y se anima a los autores a difundir electrónicamente las versiones pre-print (versión antes de ser evaluada) y/o post-print (versión evaluada y aceptada para su publicación) de sus obras antes de su publicación, ya que favorece su circulación y difusión más temprana y con ello un posible aumento en su citación y alcance entre la comunidad académica. Color RoMEO: verde.
