Teachers’ beliefs about the physical education and sports profession and their impact on quality of work life

Authors

  • Ahmet Alper Sayin Faculty of Applied Sciences, Department of International Trade and Logistics, Karamanoglu Mehmetbey University, Karaman, Turkey.
  • Tulay Karayazi Ministry of National Education, Turkey.
  • Sultan Yavuz Eroglu Faculty of Sports Sciences, Mus Alparslan University, Mus, Turkey.
  • Yunus Uzer Faculty of Sports Sciences, Mus Alparslan University, Mus, Turkey.
DOI: https://doi.org/10.6018/sportk.695401
Keywords: Teachers’ Beliefs, Physical Education, Sports Profession, Quality of Work Life, Professional Attitudes

Abstract

This study examined the impact of physical education teachers’ beliefs about their profession on their quality of work life. The research sample consisted of 90 physical education and sports teachers (17 female, 73 male) employed in schools affiliated with the Ministry of National Education in Siirt Province, Turkey. The researchers utilized personal information forms, the “Quality of Work Life Scale” and the questionnaire “Physical Education Teachers’ Beliefs about the Physical Education Profession”. The findings revealed that there was a significant positive relationship between overall beliefs about the profession and quality of work life (r = 0.244, p = 0.021). Regression analysis revealed that the overall beliefs about the profession were significant predictors of quality of work life (β = 0.244, p = 0.021). Of the overall beliefs, the value of the physical education profession had a significant positive effect on quality of work life (β = 0.255, p = 0.015), while sense of calling had no significant effect (p > 0.05). Beliefs about the profession were found to be significant predictors of individual quality of work life (p < 0.01), while the relationship between overall beliefs about the profession and organizational quality of work life was weaker and not significant (p > 0.05). In conclusion, the relationship between teachers’ beliefs about the profession and their quality of work life represents a significant area of inquiry within the field of physical education.   

Downloads

Download data is not yet available.
Metrics
Views/Downloads
  • Abstract
    186
  • PDF
    17

References

1. Abbasoğlu, E., & Öncü, E. (2013). Beden eğitimi öğretmeni adaylarının benlik saygıları ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2), 407-425.

2. Adıgüzel, Z., Karadağ, M., & Ünsal, Y. (2011). Fen ve Teknoloji Öğretmenlerinin İş Tatmin Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi, Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 4, 49-74.

3. AK, Z. G., Güler, C., & Çavuşoğlu, S. B. (2022). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin iş doyumu ve iş yaşam kaliteleri arasındaki ilişki. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 5(2), 18-28.

4. Ateş, F., Uğraş, S., & Mergan, B. (2024). Beden Eğitimi Öğretmenlerinin İş Yaşam Kalitesi ile Öğretme Motivasyonu Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 15(3), 879-891. https://doi.org/10.36362/gumus.1452770

5. Avşaroğlu, S., Deniz, M., & Kahraman, A. (2005). Teknik Öğretmenlerde Yaşam Doyumu, İş Doyumu ve Mesleki Tükenmişlik Düzeylerinin İncelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14, 115-129.

6. Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W. H. Freeman.

7. Özmutlu, E. B. (2018). Öğretmenlerin mesleki inançları, mesleki inançlarının kaynakları ve mesleki inançlar temelinde öğretmen tiplerinin belirlenmesi (Doktora tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü). Ankara Üniversitesi.

8. Böcek, K., & Öçalan, M. (2024). Ankara İli, Keçiören İlçesinde Görev Yapan Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Mesleğe Yönelik Tutumlarının Ölçülmesi. Düzce Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 4(1), 16-24.

9. Creswell, J. W. (2017). Araştırma deseni: Nitel, nicel ve karma yöntem yaklaşımları (S. B. Demir, Çev.). Eğiten Kitap.

10. Demir, M. (2011). İşgörenlerin Çalışma Yaşamı Kalitesi Algılarının İşte Kalma Niyeti ve İşe Devamsızlık İle İlişkisi. Ege Akademik Bakış, 2(3), 453-464.

11. Dessler, G. (2005). Human resource management (10th ed.). Pearson Education.

12. Doğan, İ., Akyel, Y., Akgül, M. N., & Doğan, P. K. (2023). Özel Yetenek Sınavına Giren Adayların Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Mesleğine Yönelik İnanç Algıları ile Kişisel-Mesleki Yetkinlik Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Türkiye Bilimsel Araştırmalar Dergisi, 8(2), 226-245.

13. Doğru. Z., Kamuk, Y. T., & Yılmaz, S. (2019). Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Mesleğine Yönelik İnanç Ölçeğinin Türkçe’ ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması, Journal of Global Sport and Education Research, 2(2), 37-52.

14. Fan, Y., Keating, X. D., Liu, J., Zhou, K., Shangguan, R., & Knipe, R. (2018). Development of a Scale Measuring Chinese Preservice Physical Education Teachers’ Beliefs about the Physical Education Profession. The Asia- Pacific Education Researcher, 27(5), 365. https://doi.org/10.1007/s40299-018-0395-0.

15. George, D., & Mallery, M. (2010). SPSS for Windows step by step: A simple guide and reference (17.0 update) (10th ed.). Pearson.

16. Hackman, J. R., & Oldham, G. R. (1976). "Motivation through the Design of Work: Test of a Theory". Organizational Behavior and Human Performance, 16(2), 250-279.

17. Kahn, R. L., & Byosiere, P. (1992). "Stress in Organizations". Handbook of Industrial and Organizational Psychology, 3, 571-650.

18. Karaaslan, İ., Uslu, T., & Esen, S. (2020). Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Mesleki Tükenmişlik, İş Doyumu ve Yaşam Doyumlarının İncelenmesi. Sağlık Ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(1), 7-18.

19. Kirk, D. (2010). Physical education futures. Routledge.

20. Mehdipour, A., Shetab Boushehri, S. N., Saemi, E., & Rayegan, A. (2012). Relationship between yhe Quality of Working Life and Job İnvolvement of Iranian Physical Education Teachers. Studies İn Physical Culture & Tourism, 19(4), 185-190.

21. Öztürk Çelik, D., & Yılmaz, T. (2022). Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Öğrencilerinin Mesleğe Yönelik Tutum ve Mutluluk Düzeylerinin İncelenmesi. Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 7(3), 203-214. https://doi.org/10.31680/gaunjss.1116305

22. Pajares, M. F. (1992). Teachers' beliefs and educational research: Cleaning up a messy construct. Review of Educational Research, 62(3), 307-332.

23. Siedentop, D. (1994). Sport education: Quality PE through positive sport experiences. Human Kinetics.

24. Sirgy, M., Efraty, D., Siegel, P., & Lee, D. J. (2001). A new measure of quality of working life (QWL) based on need satisfaction and spillover theories. Social Indicators Research, 55(3), 241-302

25. Soytürk, M., & Öztürk, Ö. T. (2017). Beden eğitimi öğretmenlerinin iş yaşam kalitelerinin incelenmesi. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 12(2), 12-23.

26. Şen, N. (2023). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinde mesleki tutum, iş doyumu ve mesleki tükenmişlik ilişkisinin incelenmesi (Master's thesis, Hitit Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü).

27. Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using multivariate statistics (6th ed.). Pearson.

28. Türkçapar, Ü. (2012). Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Farklı Değişkenler Açısından İş Doyumu Düzeylerinin İncelenmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(2), 331-346.

29. Üstüner, M. (2006). Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeğinin Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması. Kuram Ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 12(45), 109- 127.

30. Uzer, Y. (2022). Artırılmış gerçeklik uygulamalarının ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine olan tutumlarına etkisi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Siirt Üniversitesi.

31. Yalız, D. (2010). Anadolu Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının karşılaştırılması. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 5(1), 7-14.

32. Yavuz Eroğlu, S., Özel, B., Eroğlu, E., & Karakuş, S. (2023). Quality of Work Life Scale (Qwls): A Scale Development Study. International Journal of Holistic Health, Sports and Recreation, 2(2), 105–115. https://doi.org/10.5281/zenodo.10386123

33. Yılmaz, E., & Aslan, S. (2018). Lise Öğretmenlerinde Tükenmişlik, İş doyumu ve Algılanan Sosyal Destek: Bursa İli Örneği. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(3), 1861-1886.

34. Yılmaz, S. (2020). Beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının mesleklerine yönelik inançlarının incelenmesi (Master's thesis, Hitit Üniversitesi).

Published
31-12-2025
How to Cite
Alper Sayin, A., Karayazi, T., Yavuz Eroglu, S., & Uzer, Y. (2025). Teachers’ beliefs about the physical education and sports profession and their impact on quality of work life. SPORT TK-EuroAmerican Journal of Sport Sciences, 14, 163. https://doi.org/10.6018/sportk.695401
Issue
Vol. 14 (2025)
Section
Articles

 The works and papers that are published in this Journal are subject to the following terms:

 1. The Publication Service of the University of Murcia (the publisher) has the Publication Rights (Copyright) to the published papers and works, and favors and permits the reusing of the same under the license indicated in point 2.

 © Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia, 2013

 2. The papers and works are to be published in the digital edition of the Journal under the license Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Sin Obra Derivada 3.0 España (legal text). The copying, using, spreading, transmitting and publicly displaying of the papers, works or publication are permitted as long as: i) the authors and original sources (Journal, publisher and URL of the publication) are quoted; ii) it is not used for commercial benefit; iii) the existence and specifications of this users license are mentioned.

3. Conditions of Self-Archiving. It is permitted and encouraged that the authors spread electronically the pre-print (before printing) and/or post-print (the revised, evaluated and accepted) versions of their papers or works before their publication since this favors their circulation and early diffusion and therefore can help increase their citation and quotation, and also there reach through the academic community. 

The works and papers that are published in this Journal are subject to the following terms:

1. The Publication Service of the University of Murcia (the publisher) has the Publication Rights (Copyright) to the published papers and works, and favors and permits the reusing of the same under the license indicated in point 2.

© Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia, 2013

2. The papers and works are to be published in the digital edition of the Journal under the license Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Sin Obra Derivada 3.0 España (legal text). The copying, using, spreading, transmitting and publicly displaying of the papers, works or publication are permitted as long as: i) the authors and original sources (Journal, publisher and URL of the publication) are quoted; ii) it is not used for commercial benefit; iii) the existence and specifications of this users license are mentioned.

3. Conditions of Self-Archiving. It is permitted and encouraged that the authors spread electronically the pre-print (before printing) and/or post-print (the revised, evaluated and accepted) versions of their papers or works before their publication since this favors their circulation and early diffusion and therefore can help increase their citation and quotation, and also there reach through the academic community.