Enfoque de la violencia sexual contra la mujer en la graduación de enfermería
Resumen
Objetivo: Comprender el abordaje de la violencia sexual contra la mujer en la carrera de enfermería.
Método: Estudio cualitativo, desarrollado en una Institución de Educación Superior, ubicada en un municipio mediano del estado de Ceará. De abril a noviembre de 2019 se realizó una entrevista semiestructurada con 15 participantes. En la organización de la información se utilizaron análisis temáticos y referencias teóricas de violencia de género y pedagogía de habilidades.
Resultados: Se elaboraron tres categorías sobre los significados atribuidos a la violencia sexual; el abordaje del tema a través de la tríada enseñanza-investigación-extensión en la universidad; y las posibilidades y desafíos para la inclusión del tema en la formación profesional.
Conclusiones: La violencia sexual se presenta como un problema social de la condición impuesta a las mujeres en relación con los hombres. Esto ha ganado visibilidad en el ámbito social, sin embargo, en la formación aún existe una estrecha relación para su inclusión.
Descargas
Citas
Moreira GAR, Freitas KM, Cavalcanti LF, Vieira LJES, Silva RM. Qualificação de profissionais da saúde para a atenção às mulheres em situação de violência sexual. Trab. educ. saúde. 2018 [citado 2020 ago. 10];16(3):1039-1055. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/1981-7746-sol00156
Cavalcanti LF, Moreira GAR, Vieira LJES, Silva RM. Implementação da atenção em saúde às violências sexuais contra as mulheres em duas capitais brasileiras. Saúde debate. 2015 [citado 2020 ago. 10];39(107):1079-1091. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/0103-110420151070381
Organização Pan-Americana de Saúde. Violência contra as mulheres. Brasília: Organização Pan-Americana de Saúde; 2017 [citado 2020 ago. 10]. Disponível em: https://www.paho.org/bra/index.php?option=com_content&view=article&id=5669:folha-informativa-violencia-contra-as-mulheres&Itemid=820
Fórum Brasileiro de Segurança Pública. Anuário Brasileiro de Segurança Pública 2019. Rio de Janeiro: Fórum Brasileiro de Segurança Pública; 2019 [citado 2020 jun. 25]. Disponível em: https://forumseguranca.org.br/wp-content/uploads/2019/10/Anuario-2019-FINAL_21.10.19.pdf
Acosta DF, Gomes VLO, Oliveira DC, Gomes GC, Fonseca AD. Ethical and legal aspects in nursing care for victims of domestic violence. Texto & contexto enferm. 2017 [citado 2020 jun. 25];26(3):e6770015. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/0104-07072017006770015
Minayo MCS, Costa AP. Técnicas que fazem uso da palavra, do olhar e da empatia - pesquisa qualitativa em ação. Portugal: Ludomedia; 2019.
Tong A, Sainsbury P, Craig J. Consolidated criteria for reporting qualitative research (COREQ): a 32-item checklist for interviews and focus groups. Int J Qual Health Care. 2007 [citado 2020 jun. 25];19(6):349-57. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1093/intqhc/mzm042
Fontanella BJB, Ricas J, Turato E. Amostragem por saturação em pesquisas qualitativas em saúde: contribuições teóricas. Cad. saúde pública. 2008 [citado 2020 ago. 05];24(1):17-27. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/S0102-311X2008000100003
Organização das Nações Unidas. Sobral (CE) ocupa primeiro lugar no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. Brasília: Organização das Nações Unidas; 2020 [citado 2020 ago. 05]. Disponível em: https://nacoesunidas.org/sobral-ce-ocupa-primeiro-lugar-no-indice-de-desenvolvimento-da-educacao-basica/
Saffioti HIB. Contribuições feministas para o estudo da violência de gênero. Cad Pagu. 2001 [citado 2020 ago. 05];(16):115-136. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/S0104-83332001000100007
Perrenoud P. Construir as competências desde a escola. Porto Alegre: Artes Médicas; 1999.
Ministério da Saúde (BR). Resolução nº 466, de 12 de dezembro de 2012. Diretrizes e Normas Regulamentadoras de Pesquisas Envolvendo Seres Humanos. Diário Oficial [da] União, 13 de junho de 2013. Seção 71, p. 59.
Carter R, Halcomb E, Ramjan LM, Wilson NJ, Glew P, Salamonson Y. Does the use of annotated exemplars by nursing students predict academic performance? A cohort study. Nurse educ. today. 2019 [citado 2020 ago. 05];80:34-39. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1016/j.nedt.2019.06.003
Madriaga LCV, Souza NVDO, D’Oliveira CAFB, Carvalho EC, Lisboa MTL, Andrade KBS. The nursing teacher: a sociodemographic, labor and health analysis. Rev. enferm. UFPE on line. 2019 [citado 2020 ago. 05];13(2):438-48. Disponível em: http://dx.doi.org/10.5205/1981-8963-v13i02a235941p438-448-2019
Guimarães MC, Pedroza RLS. Violência contra a mulher: problematizando definições teóricas, filosóficas e jurídicas. Psicol. soc. (Online). 2015 [citado 2020 ago. 07];27(2):256-266. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/1807-03102015v27n2p256
Lucena KDT, Deininger LSC, Coelho HFC, Monteiro ACC, Vianna RPT, Nascimento JA. Analysis of the cycle of domestic violence against women. J. Hum. Growth Dev. (Impr.). 2016 [citado 2020 ago. 10];26(2):139-46. Disponível em: http://dx.doi.org/10.7322/jhgd.119238
Vieira LJES, Silva ACF, Moreira GAR, Cavalcanti LF, Silva RM. Protocolos na atenção à saúde de mulheres em situação de violência sexual sob a ótica de profissionais de saúde. Cien Saude Colet. 2016 [citado 2020 ago. 20];21(12):3957-3965. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/1413-812320152112.15362015
Lee WJ, Clark L, Wortmann K; Taylor LA, Pock AR. Interprofessional Healthcare Student Training in the Care of Sexual Assault Patients Utilizing Standardized Patient Methodology. Simul. healthc. 2019 [citado 2020 set. 05];14(1):10-17. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1097/SIH.0000000000000331
Minayo MCS, Souza ER, Silva MMA, Assis SG. Institutionalizing the theme of violence within Brazil’s national health system: progress and challenges. Cien Saude Colet. 2018 [citado 2020 set. 08];23(6):2007-2016. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/1413-81232018236.04962018
Marinho JCB, Silva JA, Ferreira M. A educação em saúde como proposta transversal: analisando os Parâmetros Curriculares Nacionais e algumas concepções docentes. Hist. cienc. Saude Manguinhos. 2015 [citado 2020 set. 09];22(2):429-444. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/S0104-59702014005000025
Wiebusch A, Lima VMR. Inovação nas práticas pedagógicas no Ensino Superior: possibilidades para promover o engajamento acadêmico. Educação por escrito. 2018 [citado 2020 set. 20];9(2):154-169. Disponível em: http://dx.doi.org/10.15448/2179-8435.2018.2.31607
Alcaraz CL, Roche FP, Hernández MT, Meseguer CB, Rodriguez JTP, Esparza AO. Formación y detección de la violencia de género en la profesión sanitária. Rev. enferm. UFSM. 2014 [citado 2020 set. 22];4(1):217-226. Disponível em: http://dx.doi.org/10.5902/2179769211010
Souza DJ, Faria MF, Cardoso RJ, Contim D. Supervised intership under the nurses’ optical supervisory. Rev. enferm. atenção saúde. 2017 [citado 2020 jun. 18];6(1):37-48. Disponível em: http://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/enfer/article/view/1677/pdf_1
Azevedo IC, Silva RCL, Carvalho DPSRP, Cruz GKP, Lima JVH, Júnior MAF. Importância do grupo de pesquisa na formação do estudante de enfermagem. Rev. enferm. UFSM. 2018 [citado 2020 jun. 18];8(2):390-8. Disponível em: http://dx.doi.org/10.5902/2179769226003
Ministério da Educação. Resolução nº 7, de 18 de dezembro de 2018. Diretrizes para Extensão na Educação Superior Brasileira. Diário Oficial [da] União, 19 de dezembro de 2018. Seção 71, p. 49.
Saldanha OMFL, Pereira ALB, Medeiros CRG, Dhein G, Koetz LCE, Schwertner SF et al. Clínica-escola: apoio institucional inovador às práticas de gestão e atenção na saúde como parte da integração ensino-serviço. Interface (Botucatu, Online). 2014 [citado 2020 jun. 18];18(Suppl 1):1053-1062. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622013.0446
Bernardino AO, Coriolano-Marinus MWL, Santos AHS, Linhares FMP, Cavalcanti AMTS, Lima LS. Motivation of nursing students and their influence in the teaching-learning process. Texto contexto - enferm. 2018 [citado 2020 jul. 10];27(1):e1900016. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/0104-070720180001900016
Manuel B, Roelens K, Tiago A, Keygnaert I, Valcke M. Medical Curricula on Intimate Partner Violence in Mozambique. Acta med. port. 2020 [citado 2020 set. 10];33(1):22-30. Disponível em: http://dx.doi.org/10.20344/amp.12049
Bastidas CB. Formación para la investigación desde eventos académicos y la producción científica de docentes universitarios. Rev. lasallista investig. [Internet]. 2018 [citado 2020 agos. 06];15(2):9-9. Disponível em: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-44492018000200009&lng=en
Potter LC, Feder G. Domestic violence teaching in UK medical schools: a cross- sectional study. The Clinical Teacher. 2018 [citado 2020 jul. 10];15(5):382-6. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1111/tct.12706
Las obras que se publican en esta revista están sujetas a los siguientes términos:
1. El Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia (la editorial) conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, y favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia de uso indicada en el punto 2.
© Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia, 2018
2. Las obras se publican en la edición electrónica de la revista bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 España (texto legal). Se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que: i) se cite la autoría y la fuente original de su publicación (revista, editorial y URL de la obra); ii) no se usen para fines comerciales; iii) se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
3. Condiciones de auto-archivo. Se permite y se anima a los autores a difundir electrónicamente las versiones pre-print (versión antes de ser evaluada y enviada a la revista) y/o post-print (versión evaluada y aceptada para su publicación) de sus obras antes de su publicación, ya que favorece su circulación y difusión más temprana y con ello un posible aumento en su citación y alcance entre la comunidad académica. Color RoMEO: verde.
