Approach about sexual violence against women in the nursing undergraduation course
Abstract
Objective: Understanding the approach to sexual violence against women in undergraduate nursing.
Method: A qualitative study developed in a Higher Education Institution located in a medium-sized municipality in the state of Ceará. From April to November 2019, a semi-structured interview was conducted with 15 participants. In the organization of information, thematic analysis and theoretical references of gender violence and skills pedagogy were used.
Results: Three categories were elaborated regarding the meanings attributed to sexual violence; the approach of the theme through the teaching-research-extension triad at the university; and the possibilities and challenges for the inclusion of the theme in professional training.
Conclusions: Sexual violence presents itself as a social problem of the condition imposed on women in relation to men. This has gained visibility in the social sphere; however, in training there is still a close relationship for its inclusion.
Downloads
References
Moreira GAR, Freitas KM, Cavalcanti LF, Vieira LJES, Silva RM. Qualificação de profissionais da saúde para a atenção às mulheres em situação de violência sexual. Trab. educ. saúde. 2018 [citado 2020 ago. 10];16(3):1039-1055. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/1981-7746-sol00156
Cavalcanti LF, Moreira GAR, Vieira LJES, Silva RM. Implementação da atenção em saúde às violências sexuais contra as mulheres em duas capitais brasileiras. Saúde debate. 2015 [citado 2020 ago. 10];39(107):1079-1091. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/0103-110420151070381
Organização Pan-Americana de Saúde. Violência contra as mulheres. Brasília: Organização Pan-Americana de Saúde; 2017 [citado 2020 ago. 10]. Disponível em: https://www.paho.org/bra/index.php?option=com_content&view=article&id=5669:folha-informativa-violencia-contra-as-mulheres&Itemid=820
Fórum Brasileiro de Segurança Pública. Anuário Brasileiro de Segurança Pública 2019. Rio de Janeiro: Fórum Brasileiro de Segurança Pública; 2019 [citado 2020 jun. 25]. Disponível em: https://forumseguranca.org.br/wp-content/uploads/2019/10/Anuario-2019-FINAL_21.10.19.pdf
Acosta DF, Gomes VLO, Oliveira DC, Gomes GC, Fonseca AD. Ethical and legal aspects in nursing care for victims of domestic violence. Texto & contexto enferm. 2017 [citado 2020 jun. 25];26(3):e6770015. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/0104-07072017006770015
Minayo MCS, Costa AP. Técnicas que fazem uso da palavra, do olhar e da empatia - pesquisa qualitativa em ação. Portugal: Ludomedia; 2019.
Tong A, Sainsbury P, Craig J. Consolidated criteria for reporting qualitative research (COREQ): a 32-item checklist for interviews and focus groups. Int J Qual Health Care. 2007 [citado 2020 jun. 25];19(6):349-57. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1093/intqhc/mzm042
Fontanella BJB, Ricas J, Turato E. Amostragem por saturação em pesquisas qualitativas em saúde: contribuições teóricas. Cad. saúde pública. 2008 [citado 2020 ago. 05];24(1):17-27. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/S0102-311X2008000100003
Organização das Nações Unidas. Sobral (CE) ocupa primeiro lugar no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. Brasília: Organização das Nações Unidas; 2020 [citado 2020 ago. 05]. Disponível em: https://nacoesunidas.org/sobral-ce-ocupa-primeiro-lugar-no-indice-de-desenvolvimento-da-educacao-basica/
Saffioti HIB. Contribuições feministas para o estudo da violência de gênero. Cad Pagu. 2001 [citado 2020 ago. 05];(16):115-136. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/S0104-83332001000100007
Perrenoud P. Construir as competências desde a escola. Porto Alegre: Artes Médicas; 1999.
Ministério da Saúde (BR). Resolução nº 466, de 12 de dezembro de 2012. Diretrizes e Normas Regulamentadoras de Pesquisas Envolvendo Seres Humanos. Diário Oficial [da] União, 13 de junho de 2013. Seção 71, p. 59.
Carter R, Halcomb E, Ramjan LM, Wilson NJ, Glew P, Salamonson Y. Does the use of annotated exemplars by nursing students predict academic performance? A cohort study. Nurse educ. today. 2019 [citado 2020 ago. 05];80:34-39. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1016/j.nedt.2019.06.003
Madriaga LCV, Souza NVDO, D’Oliveira CAFB, Carvalho EC, Lisboa MTL, Andrade KBS. The nursing teacher: a sociodemographic, labor and health analysis. Rev. enferm. UFPE on line. 2019 [citado 2020 ago. 05];13(2):438-48. Disponível em: http://dx.doi.org/10.5205/1981-8963-v13i02a235941p438-448-2019
Guimarães MC, Pedroza RLS. Violência contra a mulher: problematizando definições teóricas, filosóficas e jurídicas. Psicol. soc. (Online). 2015 [citado 2020 ago. 07];27(2):256-266. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/1807-03102015v27n2p256
Lucena KDT, Deininger LSC, Coelho HFC, Monteiro ACC, Vianna RPT, Nascimento JA. Analysis of the cycle of domestic violence against women. J. Hum. Growth Dev. (Impr.). 2016 [citado 2020 ago. 10];26(2):139-46. Disponível em: http://dx.doi.org/10.7322/jhgd.119238
Vieira LJES, Silva ACF, Moreira GAR, Cavalcanti LF, Silva RM. Protocolos na atenção à saúde de mulheres em situação de violência sexual sob a ótica de profissionais de saúde. Cien Saude Colet. 2016 [citado 2020 ago. 20];21(12):3957-3965. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/1413-812320152112.15362015
Lee WJ, Clark L, Wortmann K; Taylor LA, Pock AR. Interprofessional Healthcare Student Training in the Care of Sexual Assault Patients Utilizing Standardized Patient Methodology. Simul. healthc. 2019 [citado 2020 set. 05];14(1):10-17. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1097/SIH.0000000000000331
Minayo MCS, Souza ER, Silva MMA, Assis SG. Institutionalizing the theme of violence within Brazil’s national health system: progress and challenges. Cien Saude Colet. 2018 [citado 2020 set. 08];23(6):2007-2016. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/1413-81232018236.04962018
Marinho JCB, Silva JA, Ferreira M. A educação em saúde como proposta transversal: analisando os Parâmetros Curriculares Nacionais e algumas concepções docentes. Hist. cienc. Saude Manguinhos. 2015 [citado 2020 set. 09];22(2):429-444. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/S0104-59702014005000025
Wiebusch A, Lima VMR. Inovação nas práticas pedagógicas no Ensino Superior: possibilidades para promover o engajamento acadêmico. Educação por escrito. 2018 [citado 2020 set. 20];9(2):154-169. Disponível em: http://dx.doi.org/10.15448/2179-8435.2018.2.31607
Alcaraz CL, Roche FP, Hernández MT, Meseguer CB, Rodriguez JTP, Esparza AO. Formación y detección de la violencia de género en la profesión sanitária. Rev. enferm. UFSM. 2014 [citado 2020 set. 22];4(1):217-226. Disponível em: http://dx.doi.org/10.5902/2179769211010
Souza DJ, Faria MF, Cardoso RJ, Contim D. Supervised intership under the nurses’ optical supervisory. Rev. enferm. atenção saúde. 2017 [citado 2020 jun. 18];6(1):37-48. Disponível em: http://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/enfer/article/view/1677/pdf_1
Azevedo IC, Silva RCL, Carvalho DPSRP, Cruz GKP, Lima JVH, Júnior MAF. Importância do grupo de pesquisa na formação do estudante de enfermagem. Rev. enferm. UFSM. 2018 [citado 2020 jun. 18];8(2):390-8. Disponível em: http://dx.doi.org/10.5902/2179769226003
Ministério da Educação. Resolução nº 7, de 18 de dezembro de 2018. Diretrizes para Extensão na Educação Superior Brasileira. Diário Oficial [da] União, 19 de dezembro de 2018. Seção 71, p. 49.
Saldanha OMFL, Pereira ALB, Medeiros CRG, Dhein G, Koetz LCE, Schwertner SF et al. Clínica-escola: apoio institucional inovador às práticas de gestão e atenção na saúde como parte da integração ensino-serviço. Interface (Botucatu, Online). 2014 [citado 2020 jun. 18];18(Suppl 1):1053-1062. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622013.0446
Bernardino AO, Coriolano-Marinus MWL, Santos AHS, Linhares FMP, Cavalcanti AMTS, Lima LS. Motivation of nursing students and their influence in the teaching-learning process. Texto contexto - enferm. 2018 [citado 2020 jul. 10];27(1):e1900016. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/0104-070720180001900016
Manuel B, Roelens K, Tiago A, Keygnaert I, Valcke M. Medical Curricula on Intimate Partner Violence in Mozambique. Acta med. port. 2020 [citado 2020 set. 10];33(1):22-30. Disponível em: http://dx.doi.org/10.20344/amp.12049
Bastidas CB. Formación para la investigación desde eventos académicos y la producción científica de docentes universitarios. Rev. lasallista investig. [Internet]. 2018 [citado 2020 agos. 06];15(2):9-9. Disponível em: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-44492018000200009&lng=en
Potter LC, Feder G. Domestic violence teaching in UK medical schools: a cross- sectional study. The Clinical Teacher. 2018 [citado 2020 jul. 10];15(5):382-6. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1111/tct.12706
The works published in this magazine are subject to the following terms:
1. The Publications Service of the University of Murcia (the publisher) preserves the copyright of the published works, and encourages and allows the reuse of the works under the license for use stated in point 2.
© Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia, 2011 (© Publications Service, University of Murcia, 2011)
2. The works are published in the electronic edition of the journal under Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España(texto legal) “ a Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 Spain license (legal text)”. They can be copied, used, broadcasted, transmitted and publicly displayed, provided that: i) the authorship and original source of their publication (journal, publisher and URL) are cited; (ii) are not used for commercial purposes; iii) the existence and specifications of this license is mentioned.
3. Conditions of self-archiving. Authors are allowed and encouraged to electronically disseminate the pre-print (pre-reviewed ) and / or post-print (reviewed and accepted for publication) versions of their works prior to publication, as it ensures a wider circulation and dissemination which may lead to a possible increase in its mention and a higher scope among the academic community. RoMEO color: green.
