Actividad física e inteligencia emocional en universitarios españoles: Un estudio comparativo por región autonómica

Autores/as

  • Daniel Sanz-Martín Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Isabel I (Ui1), 09003 Burgos, España. https://orcid.org/0000-0003-4382-3552
  • Rafael Francisco Caracuel-Cáliz Facultad de Ciencias de la Salud y de la Educación, Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), 28010 Madrid, España / Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades, Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), 26006 Logroño, España / Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Internacional de Valencia (VIU), 46002 Valencia, España. https://orcid.org/0000-0002-1828-4078
  • José Manuel Alonso-Vargas Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Granada, 18071 Granada, España. https://orcid.org/0000-0002-3633-5190
  • Eduardo Melguizo-Ibáñez Departamento de Didácticas Específicas, Universidad de La Laguna, 38200 Tenerife, España. https://orcid.org/0000-0003-3693-2769
DOI: https://doi.org/10.6018/sportk.688221
Palabras clave: Actividad Física Moderada-Vigorosa, Atención Emocional, Claridad Emocional, Reparación Emocional, Salud

Resumen

Se diseñó un estudio transversal con los siguientes objetivos: 1) valorar los niveles de actividad física y de inteligencia emocional de los universitarios españoles de los Grados en Educación en función de la región autonómica y 2) analizar la relación entre la actividad física y la inteligencia emocional de los universitarios españoles en base al lugar de residencia. Los participantes fueron universitarios de los Grados de Educación que residían en Andalucía, Castilla y León, Madrid y Melilla y respondieron a un cuestionario online sobre preguntas sociodemográficas, actividad física (IPAQ-SF) e inteligencia emocional (TMMS-24). Los universitarios realizan 422,15±461,74 minutos/semana de actividad física moderada-vigorosa y muestran altos niveles de inteligencia emocional (atención: 30,28±6,11; claridad: 28,05±6,31; reparación emocional: 28,57±6,09). Se concluye que la mayoría de los universitarios cumple las recomendaciones de práctica de actividad física. Además, la actividad física vigorosa de los universitarios andaluces se relaciona positivamente con la atención, la claridad y la reparación emocionales. 

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Publicado
25-11-2025
Cómo citar
Sanz-Martín, D., Caracuel-Cáliz, R. F., Alonso-Vargas, J. M., & Melguizo-Ibáñez, E. (2025). Actividad física e inteligencia emocional en universitarios españoles: Un estudio comparativo por región autonómica . SPORT TK-Revista EuroAmericana De Ciencias Del Deporte, 14, 125. https://doi.org/10.6018/sportk.688221
Número
Sección
Artículos