Técnica de aprendizaje móvil para medir la intensidad interna en el baloncesto recreativo

Autores/as

  • Alejandro Sánchez-Lima Escuela Municipal de Deportes, 06380 Jerez de los Caballeros, España.
  • Miguel Ángel Pérez-Toledano Departamento de Ciencias de la Computación, Grupo de Ingeniería de Software Quercus, Universidad de Extremadura, 10003 Cáceres, España.Universidad de Extremadura https://orcid.org/0000-0002-9417-9974
  • Santos Villafaina Grupo de Investigación en Actividad Física y Calidad de Vida (AFYCAV), Facultad de Ciencias del Deporte, Universidad de Extremadura, Av. de la Universidad s/n, 10003 Cáceres, España. https://orcid.org/0000-0003-0784-1753
  • Juan Manuel García-Ceberino Facultad de Educación y Psicología, Universidad de Extremadura, Av. de Elvas s/n, 06006 Badajoz, España / Grupo de Investigación en Optimización del Entrenamiento y el Rendimiento Deportivo (GOERD), Facultad de Ciencias del Deporte, Universidad de Extremadura, Av. de la Universidad s/n, 10003 Cáceres, España. https://orcid.org/0000-0002-2922-4935
DOI: https://doi.org/10.6018/sportk.632881
Palabras clave: Restricción de la Tarea, Situación de Juego, Espacio de Juego, Frecuencia Cardíaca, Esfuerzo Percibido

Resumen

Los entrenadores buscan identificar las restricciones de la tarea que obligan a los jugadores a realizar un mayor esfuerzo para mejorar el rendimiento. Este estudio empírico y transversal, realizado mediante una estrategia manipulativa de caso único, comparó las intensidades internas generadas por diferentes tareas (es decir, 1 vs. 1, 2 vs. 2, 3 vs. 3, 4 vs. 4 y 5 vs. 5) en baloncesto recreativo utilizando una técnica de aprendizaje móvil durante una sesión de complejidad creciente. Además, se analizó el esfuerzo percibido. Participaron 59 jugadores (34 chicos y 25 chicas; edad media = 14,61 ± 1,78 años) de una institución pública del suroeste de España. Las intensidades medidas incluyeron la frecuencia cardíaca, monitorizada mediante teléfonos inteligentes, y el esfuerzo percibido, evaluado mediante una escala pictórica curvilínea. La correlación entre ambas medidas de intensidad se calculó mediante la correlación de Pearson, revelando correlaciones positivas en las tareas de entrenamiento (p < 0,05). La prueba post hoc de Tukey no mostró diferencias estadísticamente significativas (p > 0,05) en la frecuencia cardíaca entre el 3 vs. 3 en medio campo y el 4 vs. 4 con repetición de espacios en comparación con el juego 5 vs. 5. Ambas tareas deberían incorporarse en el entrenamiento, ya que generaron demandas fisiológicas similares a las de una situación competitiva.

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Publicado
20-04-2026
Cómo citar
Sánchez-Lima, A., Pérez-Toledano, M. Ángel, Villafaina, S., & García-Ceberino, J. M. (2026). Técnica de aprendizaje móvil para medir la intensidad interna en el baloncesto recreativo. SPORT TK-Revista EuroAmericana De Ciencias Del Deporte, 15, 24. https://doi.org/10.6018/sportk.632881
Número
Vol. 15 (2026)
Sección
Artículos

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