Desarrollo de materiales didácticos de fútbol con hiperccontenido y cámara lenta para mejorar la motivación, el pensamiento crítico y las habilidades básicas
Resumen
Este estudio tuvo como objetivo desarrollar y probar materiales didácticos de fútbol enriquecidos con hiperccontenido y medios de cámara lenta para aumentar la motivación de aprendizaje, el pensamiento crítico y las habilidades técnicas básicas de los estudiantes. La investigación realizada corresponde al tipo de investigación de desarrollo, utilizando el modelo ADDIE (Análisis-Diseño-Desarrollo-Implementación-Evaluación). En la fase de evaluación del modelo ADDIE, se aplicó un diseño cuasi-experimental para determinar la efectividad de los materiales desarrollados. Participaron un total de 68 estudiantes de primer año de la carrera de Educación Física, divididos equitativamente en dos grupos: un grupo experimental (n = 34) que utilizó los materiales didácticos con hiperccontenido y cámara lenta, y un grupo de control (n = 34) que siguió la instrucción convencional. Los materiales didácticos de fútbol basados en hiperccontenido y cámara lenta fueron evaluados como medios de apoyo altamente adecuados para las clases, recibiendo calificaciones favorables por parte de expertos en medios (4,3), expertos en contenidos (4,2) y expertos en diseño de aprendizaje (4,17). Los resultados mostraron mejoras significativas (p < 0,05) en la motivación de aprendizaje, el pensamiento crítico y las habilidades técnicas básicas de fútbol en el grupo experimental en comparación con el grupo de control, lo que indica la efectividad de los materiales didácticos con hiperccontenido y cámara lenta. En conclusión, los materiales didácticos de fútbol basados en cámara lenta y enriquecidos con hiperccontenido han demostrado ser efectivos para mejorar diversas habilidades y aspectos del aprendizaje, convirtiéndose en un recurso valioso para la educación futbolística de los estudiantes.
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