Análisis de las opiniones sobre expresión corporal de los estudiantes del grado de educación infantil

Autores/as

  • Luisa Gámez-Calvo Facultad de Ciencias del Deporte, Universidad de Extremadura, Cáceres, España.
  • Víctor Hernández-Beltrán Facultad de Ciencias del Deporte, Universidad de Extremadura, Cáceres, España.
  • Luis Felipe Castelli Correia de Campos Universidad del Bio-Bio, Chillán, Chile.
  • José M. Gamonales Facultad de Ciencias del Deporte, Universidad de Extremadura, Cáceres, España/Facultad Ciencias de la Salud, Universidad Francisco de Vitoria, Madrid, España.
DOI: https://doi.org/10.6018/sportk.636121
Palabras clave: Educación Infantil, Expresión Corporal, Actividad Artística, Formación, Educación Primaria

Resumen

La Expresión Corporal es una herramienta fundamental para trabajar las emociones y la comunicación no verbal. Por ello, el objetivo del presente trabajo fue analizar las opiniones sobre la expresión corporal de estudiantes del grado de formación del profesorado de Educación Infantil de Extremadura (España). La muestra estuvo compuesta por ochenta y cuatro estudiantes de cuarto curso. Los resultados muestran que los alumnos no consideran que hayan recibido la formación necesaria para utilizar los contenidos relacionados con la expresión corporal en sus aulas. Además, los encuestados consideran que los centros educativos no dan la suficiente importancia a la expresión corporal, a consecuencia de la falta de material, falta de acondicionamiento de las instalaciones educativas y falta de tiempo en las jornadas diarias del alumnado. Por tanto, debe mejorarse y aumentarse el número de créditos de formación en el ámbito de expresión corporal, así como la formación continuada y específica de los profesionales de la educación en activo.

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Publicado
04-11-2024
Cómo citar
Gámez-Calvo, L., Hernández-Beltrán, V., Correia de Campos, L. F. C., & M. Gamonales, J. (2024). Análisis de las opiniones sobre expresión corporal de los estudiantes del grado de educación infantil. SPORT TK-Revista EuroAmericana de Ciencias del Deporte, 13, 10. https://doi.org/10.6018/sportk.636121
Número
Sección
Artículos