If They Are the Fields: A Bourdieusian Acoustics
Abstract
Performing an interdisciplinary gaze — endowed with a certain artistic intention — to the main concepts of Pierre Bourdieu's social theory, allows us to surrender ourselves to a series of improbable findings. The consolidation of artistic research as an autonomous research practice thus appears as a field of desirable indeterminacy from which we can make an account. Following our experiment, we introduce the tactics for not-knowing developed by the artist researcher Emma Cocker in her preparation for the unexpected, as well as the art research project Reading on Reading. With them we pursue seeking tools of analysis for a Bourdieusian acoustics, based on the distinction of reading behaviours established by the French sociologist.
Downloads
-
Abstract62
-
PDF (Español (España))25
References
ARLANDER, A. (2008). Finding your way through the woods – experiences in artistic research. Nordic Theatre Studies, Volumen 20, pp. 28-41.
BORGDORFF, H. y SCHWAB, M. (2012). Boundary Work: An Interview. En: The conflict of the faculties. Perspectives on Artistic Research and Academia. Leiden: Leiden University Press, pp. 174-183.
BOULOUS WALKER, M. (2016). Slow Philosophy: Reading Against the Institution. Sidney: Bloomsbury Publishing.
BOURDIEU, P. (2000). ¿Qué es hacer hablar a un autor? A propósito de Michel Foucault. En: Intelectuales, política y poder. Buenos Aires: Eudeba, pp. 197-203.
BOURDIEU, P. (2003). Pero ¿quién creó a los creadores?. En: Cuestiones de sociología. Madrid: Ediciones AKAL, pp. 205-219.
BOURDIEU, P. (2007). El sentido práctico. Buenos Aires: Siglo XXI Editores.
BOURDIEU, P. (2010). El sentido social del gusto. Elementos para una sociología de la cultura. Buenos Aires: Siglo XXI Editores.
COCKER, E. (2013). Tactics for Not Knowing: Preparing for the Unexpected.. En: E. Fisher y R. Fortnum, edits. On not knowing. How artist think. Black Dog Publishing.
COCKER, E. (2020a). Research Catalogue: Reading on Reading. Poetics of Attention: Reading / Feeling. [En línea]
Disponible en: https://www.researchcatalogue.net/view/618624/687606
[Último acceso: 14 octubre 2024].
COCKER, E. (2020b). Research Catalogue: Reading on Reading. Reading as a Poetic-Aesthetic Act. [En línea]
Disponible en: https://www.researchcatalogue.net/view/618624/687606
[Último acceso: 14 octubre 2024].
COCKER, E., DAUS, C. y SÉRAPHIN, L. (2019). Reading on Reading. [Arte] (Research Pavilion #3, Venice).
COCKER, E., DAUS, C. y SÉRAPHIN, L. (2020a). Research Catalogue: Reading on Reading. [En línea]
Disponible en: https://www.researchcatalogue.net/view/618624/618625
[Último acceso: 14 octubre 2024].
COCKER, E., DAUS, C. y SÉRAPHIN, L. (2020b). Research Catalogue: Reading on Reading. Textorium. [En línea]
Disponible en: https://www.researchcatalogue.net/view/618624/698449/717/12
[Último acceso: 14 octubre 2024].
COLLINS, R. y MATSCHULAT, A. (2023). Energies, not forms, not figures. [Arte] (Funded by Royal Society of Edinburgh, Grant no. 1827).
LEPECKI, A. (2018). Idiorítmia o en l'esdeveniment d'una trobada. Barcelona: Arcadia.
MERCHANT, C. (1980). The Death of Nature. Women, Ecology and the Scientific Revolution. Nueva York: Harper and Row.
MIGNOLO, W. (2010). Desobediencia epistémica: retórica de la Modernidad, lógica de la colonialidad y gramática de la descolonialidad. Buenos Aires: Ediciones del signo.
PEREC, G. (2008). Reading: A Socio-Phsycological Outline. En: Species of Spaces and Other Pieces. Londres: Penguin Books, pp. 174-185.
ROGOFF, I. (2010). Practicing Research: Singularising Knowledge. MaHKUzine: #9: Summer 2010, Doing Dissemination., Volumen 9, pp. 38-42.
SCHECHNER, R. (2012). Estudios de la representación: una introducción. México: Fondo de Cultura Económica.
SCHIESSER, G. (2015). What is at Stake? Qu’est ce que l’enjeu? Paradoxes: Problematics: Perspectives in Artistic Research Today. Arts, Research, Innovation and Society, Volumen 1, pp. 197-209.
SNOW, C. P. (1993). The Two Cultures. Segunda edición ed. Cambridge: Cambridge University Press.
SVENBRO, J. (2001). La Grecia arcaica y clásica. La invención de la lectura silenciosa. En: G. Cavallo y R. Chartier, edits. Historia de la lectura en el mundo occidental. Madrid: Taurus, Ediciones Santillana, pp. 67-104.
VILAR, G. (2018). Does Artistic Research Produce Knowledge? A Five-Fold Distinction. Estudis Escènics, Issue 43.
WRIGHT, M. P. (2022). Listening after Nature. Field Recording, Ecology and Critical Practice. Londres: Bloomsbury Books.
Copyright (c) 2025 Historical Sociology

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Las obras que se publican en esta revista están sujetas a los siguientes términos:
1. El Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia (la editorial) conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, y favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia de uso indicada en el punto 2.
2. Las obras se publican en la edición electrónica de la revista bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 España (texto legal). Se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que: i) se cite la autoría y la fuente original de su publicación (revista, editorial y URL de la obra); ii) no se usen para fines comerciales; iii) se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
3. Condiciones de auto-archivo. Se permite y se anima a los autores a difundir electrónicamente las versiones pre-print (versión antes de ser evaluada) y/o post-print (versión evaluada y aceptada para su publicación) de sus obras antes de su publicación, ya que favorece su circulación y difusión más temprana y con ello un posible aumento en su citación y alcance entre la comunidad académica. Color RoMEO: verde.



