Sobre la revista
La “Revista Latinoamericana de Investigación Socioeducativa” (RELIS) , con ISSN 3101-3899, es una publicación de carácter internacional que difundirá artículos de investigación originales, desde una perspectiva multidisciplinar, aceptando trabajos desde las diferentes ópticas que conforman la investigación socioeducativa.
Esta revista surge al amparo de diferentes convenios entre la Universidad de Murcia y un conjunto de universidades de América del Sur, en virtud de lo establecido en la cláusula 2 .2 de sus protocolos generales de actuación (PGA) , que promueve ‘la realización de ediciones conjuntas (...) que respondan al interés común de ambas instituciones’. En consecuencia, el comité editorial y científico está integrado por representantes académicos de las universidades participantes.
Periodicidad y políticas lingüísticas
La revista publicará dos números al año (enero y junio) y, dada su proyección internacional, aceptará trabajos en español e inglés.
Estructura y secciones
La revista contará con dos secciones:
1) Monográfico:Dedica cada número a una temática específica, anunciada previamente mediante una convocatoria de artículos (call for papers) en la web de la revista. Los envíos deben ajustarse a los plazos establecidos en dicha convocatoria.
2) Miscelánea:Acoge artículos sobre diversas temáticas dentro del campo socioeducativo, permaneciendo abierta de forma continua.
Tipología de trabajos
Se priorizará la publicación de artículos que presenten resultados de investigación empírica.
Proceso de evaluación
Todos los manuscritos recibidos serán objeto de una preevaluación editorial. Aquellos que superen esta fase inicial serán sometidos a un proceso de evaluación por pares externos (sistemadoble ciego).
Compromiso con la igualdad de género
De acuerdo con su compromiso con las buenas prácticas en igualdad de género, RELIS recomendará el uso de un lenguaje inclusivo en la redacción de los artículos.
Política de acceso abierto
La revista RELIS proporcionará un acceso abierto inmediato a todo su contenido, bajo el principio de que la disponibilidad gratuita del conocimiento científico fomenta un mayor intercambio global del conocimiento.
