Tecnologias educacionais em saúde no contexto da hanseníase

revisão de escopo

Autores

DOI: https://doi.org/10.6018/eglobal.653291
Palavras-chave: Hanseníase; Tecnologia em Saúde; Tecnologia Educacional

Agências Suporte

  • CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

Resumo

Objetivou-se nesta pesquisa mapear a produção de tecnologias educacionais em saúde no contexto da hanseníase no âmbito mundial. Trata-se de scoping review realizada de acordo com as estruturas metodológicas do Instituto Joanna Briggs e o checklist do Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews. Foi realizada a pesquisa nas seguintes bases de dados:  Medline, Web Of Science, Scopus, CINAHL, Embase, LILACS, BDENF, além de repositórios de dissertações e teses, como também no Google Scholar para fundamentar a revisão. Foram incluídos 25 estudos entre os anos de 2008 a 2024, onde o país que mais produziu tecnologias educacionais voltadas para a hanseníase foi o Brasil e as principais tecnologias demonstradas foram aplicativos. As tecnologias educacionais voltadas para a hanseníase têm se desenvolvido significativamente, beneficiando tanto os profissionais de saúde quanto as pessoas afetadas pela doença. Esse progresso não só melhora a qualidade de vida dos pacientes, mas também é fundamental para a prevenção e sensibilização sobre a hanseníase.

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Biografias Autor

Cícera Renata Diniz Vieira Silva, Escuela Técnica de Salud de Cajazeiras del Centro de Formación de Profesores de la Universidad Federal de Campina Grande, Paraíba, Brasil.

Enfermera, máster en Salud Pública por la Universidad Estatal de Paraíba (UEPB) y doctora en Ciencias de la Salud por la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (UFRN). Es profesora a tiempo completo en la Escuela Técnica de Salud de Cajazeiras, en el Centro de Formación de Profesores de la Universidad Federal de Campina Grande (UFCG). Es profesora del Programa de Postgrado Stricto Sensu en Salud Pública de la UEPB y de la Maestría Profesional en Salud de la Familia de la Red de Formación en Salud de la Familia del Nordeste (RENASF/Fiocruz). Investigadora del Laboratorio de Tecnologías de Información y Comunicación en Salud (LATICS). Promueve investigaciones en las áreas de Enfermería, Salud Colectiva, Atención Primaria de Salud, Seguridad del Paciente, Evaluación de Políticas y Programas de Salud, Salud Digital y Tecnologías Cuidado-Educación.

Petra Kelly Rabelo de Sousa Fernandes, Unidad Académica de Enfermería del Centro de Formación de Profesores de la Universidad Federal de Campina Grande, Paraíba, Brasil.

Enfermera graduada por la Universidad Estatal de Ceará - UECE. Especializada en Enfermería Intensiva por la Faculdade Metropolitana da Grande Fortaleza - FAMETRO. Máster y Doctora en Cuidados Clínicos en Enfermería y Salud por el Programa de Postgrado en Cuidados Clínicos en Enfermería y Salud de la UECE. Profesora de la Universidad Federal de Campina Grande-UFCG, campus de Cajazeiras. Miembro del Grupo de Investigación Laboratorio de Tecnologías de Información y Comunicación en Salud - LATICS / UFCG / CNPq.

Maria Berenice Gomes Nascimento, Unidad Académica de Enfermería del Centro de Formación de Profesores de la Universidad Federal de Campina Grande, Paraíba, Brasil.

Doctora en Ciencias de la Salud por la Facultad de Medicina del ABC (FMABC). Profesora de la Universidad Federal de Campina Grande (UFCG). Coordinadora del Curso de Pregrado en Enfermería. Miembro del Grupo de Investigación Laboratório de Tecnologia, Informação, Comunicação em Saúde (LATICS) en la línea de investigación Salud de la Mujer y Lepra.

Marcelo Costa Fernandes, Unidad Académica de Enfermería del Centro de Formación de Profesores de la Universidad Federal de Campina Grande, Paraíba, Brasil.

Enfermera graduada por la Universidad Estatal de Ceará-UECE y especializada en Enfermería Clínica: aspectos farmacológicos y patológicos de los cuidados-UECE. Máster y Doctora por el Programa de Postgrado en Cuidados Clínicos en Enfermería y Salud - UECE. Profesora Asociada de la Universidad Federal de Campina Grande-UFCG, campus de Cajazeiras. Profesora titular del Programa de Postgrado en Salud de la Familia - PPGSF, de la Red de Formación en Salud de la Familia del Nordeste - RENASF, núcleo URCA. Líder del Grupo de Investigación del Laboratorio de Tecnologías de Información y Comunicación en Salud - LATICS / UFCG / CNPq. Miembro de la Sociedad Brasileña de Informática en Salud. Miembro de la Red de Estudios de Tecnología Educativa (RETE). Tiene experiencia en el campo de la salud pública, trabajando principalmente en los siguientes temas: tecnologías asistenciales-educativas, educación para la salud, políticas públicas de salud, poblaciones tradicionales, lepra y minorías sexuales y de género.

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Publicado
30-10-2025
Como Citar
[1]
Ana Beatriz da Silva Soares et al. 2025. Tecnologias educacionais em saúde no contexto da hanseníase: revisão de escopo. Enfermería Global. 24, 3 (out. 2025). DOI:https://doi.org/10.6018/eglobal.653291.
Edição
Vol. 24 N.º 3 (2025): #77 Setembro-Dezembro
Secção
REVISÕES

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