Discriminación percibida, nivel de afrontamiento, adaptación y bienestar psicológico del inmigrante. Salinas, Ecuador

Autores

DOI: https://doi.org/10.6018/eglobal.628211
Palavras-chave: afrontamiento, Bienestar psicológico, Discriminación, inmigrantes, Percepción

Agências Suporte

  • Coping
  • Psychological well-being
  • Discrimination
  • Immigrants
  • Perception

Resumo

Introdução: O estudo do bem-estar psicológico da população imigrante reconheceu a discriminação percebida e o nível de enfrentamento como um importante início de estresse no país anfitrião, o que, por sua vez, questiona o impacto que pode existir no funcionamento psicológico positivo. desta população. Objectivo: Determinar a relação entre a discriminação percebida, o nível de enfrentamento e adaptação e o bem-estar psicológico do imigrante. Material e método: Estudo quantitativo, descritivo, correlacional-preditivo, não experimental. Participaram 149 imigrantes residentes no cantão de Salinas, Equador, de janeiro a junho de 2024. Os imigrantes foram caracterizados sociodemograficamente e foram medidos o nível de discriminação percebida, o nível de enfrentamento e o bem-estar psicológico. A correlação entre as variáveis ​​foi calculada por meio de análise bivariada (coeficiente Rho de Spearman, IC 95%) e análise multivariada (RLO), analisadas no software SPSS versão 27. Resultados: Idade média dos imigrantes 34,4±36,7 anos, 72,48% mulheres, 61,75% formação universitária, 50,34% predominantemente de Cuba, 81,21% com residência permanente, 74,50% arrendados. Foi encontrada uma correlação positiva (r=0,122, p=<0,05) entre idade, sexo, situação migratória, percepção de discriminação e nível de enfrentamento de algumas dimensões do bem-estar psicológico, o que prediz que estes fatores são preditores do bem-estar psicológico. ser dos pacientes. Conclusões: Os resultados do modelo de regressão logística ordinal prevêem que a discriminação, o nível de enfrentamento e o estatuto de imigração contribuem significativamente para a explicação do bem-estar psicológico entre os imigrantes.

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Biografias Autor

Yanedsy Díaz Amador, Universidad Estatal Península de Santa Elena

Yanedsy Díaz Amador, Licenciada en Enfermería, Máster en Medicina Bioenergética y Natural y Doctorando en Ciencias de la Salud, en la Universidad Nacional de Tumbes, Perú, docente titular auxiliar 1 con 27 años de experiencia laboral, de ellos 10 años dedicada a la Docencia en la Universidad Estatal Península de Santa Elena, Facultad de Ciencias Sociales y de la Salud en la Carrera de Enfermería, acreditada por la SENESCYT como Docente Investigadora, Miembro del Comité Editorial de la Revista Ciencias de la Salud QHALIKAY de la UTM y miembro activo de la Red de investigación en Salud Pública de Docencia Universitaria y Hospitalaria zona 3, 5 y 8. Tutora y Tribunal de grado de varios proyectos de pregrado, autora y coautores de diferentes artículos, capítulos de libros y libros, miembro de la comisión académica, así como también Coordinadora de la Unidad de Titulación de la Carrera de Enfermería. UPSE.

Victor Manuel Reyes, Doctor en Ciencias

Profesor en Ciencias Naturales. Mención: Ciencias de la Tierra, y Magíster en Educación Ambiental (UPEL, Instituto Pedagógico de Caracas). Doctor en Ciencias Administrativas (Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez). Doctor en Ciencias de la Educación (ULAC-Venezuela). Profesor Asociado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Coordinador de Programa Académico; Jefe de la Cátedra de Hidrometeorología; Coordinador de Investigación y Postgrado; Coordinador de Unidad de Investigación; Coordinador de Maestrías y Doctorados). Instructor de Cursos de Estado Mayor de la Escuela Superior del Ejército Simón Bolívar (Fuerte Tiuna –Comando de las Escuelas – Caracas, Venezuela), y del Doctorado en Ciencias Gerenciales de la Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas. Fundador y Director del Núcleo de Investigación Educativa Paraguaná. Director de Líneas de Investigación. Formo parte de la banca de Tutores del Doctorado en Educación de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB-Venezuela y de la banca de examinadores del Doctorado en Educación de Universidad Federal de Bahía en Brasil y de la banca de Directores de Tesis del Doctorado en Ordenamiento Territorial y Desarrollo Sostenible de la Universidad Nacional de Cuyo en Mendoza-Argentina, y se me he desempeñado desde enero de 2019 en Perú, como instructor de los docentes de postgrado de la Universidad César Vallejo y como Docente de los Doctorados y Maestrías de la Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional de Tumbes. Profesor de postgrado de la Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI y la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. En Ecuador se ha desempeñado como conferencista y Catedrático del programa de postgrado de la Universidad de Guayaquil, en la Universidad Estatal de Milagro y la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Autor de textos, artículos y reseñas para revistas científicas nacionales e internacionales. Miembro de Comités editoriales y árbitro de revistas indexadas en Venezuela, España, Perú, Ecuador, Argentina, Colombia, Chile y Brasil. En agosto de 2022 se me acreditó como Investigador Senescyt: Investigador Agregado II. Actualmente formo parte del Consejo de Regentes del Instituto Superior Tecnológico Consulting Group Ecuador Esculapio y coordino los Programas de Maestría en Educación de la Universidad Iberoamericana del Ecuador (UNIBE).

Maykel Soto Rodríguez, Doctor en Ciencias

Graduado de Doctor en Estomatología. Máster en Salud Bucal & Urgencias Estomatológicas. Doctor en Ciencias de la Salud (PhD), con 24 años de experiencia al servicio de la atención en salud y 15 años de experiencia en la docencia e investigación universitaria. Miembro Numerario de la Sociedad Cubana de Estomatología, y Miembro de la Asociación Médica del Caribe.

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Publicado
14-01-2025
Como Citar
[1]
Díaz Amador, Y. et al. 2025. Discriminación percibida, nivel de afrontamiento, adaptación y bienestar psicológico del inmigrante. Salinas, Ecuador. Enfermería Global. 24, 1 (Jan. 2025), 1–15. DOI:https://doi.org/10.6018/eglobal.628211.
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ESTUDOS ORIGINAIS