Módulo educativo em ambiente virtual de aprendizagem em Diabetes Mellitus

Autores

DOI: https://doi.org/10.6018/eglobal.320631
Palavras-chave: Educação à distância, Educação em saúde, Diabetes Mellitus, Pé diabético, Enfermagem

Resumo

Introdução: Os profissionais de enfermagem necessitam ser capacitados e qualificados para o atendimento às pessoas com diabetes e um dos aspectos considerado como fundamental para essa capacitação é o conhecimento dos recursos tecnológicos indicados para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem, como informática, internet, hipermídia, multimídia, e as diversas ferramentas de interação e comunicação.
Objetivos: Os objetivos deste estudo foram desenvolver um módulo educativo sobre pé diabético em Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA na plataforma Moodle para estudantes de enfermagem e submeter o programa à avaliação dos alunos.
Método: Trata-se de um estudo descritivo transversal, realizado com 31 estudantes. O módulo educativo foi desenvolvido como curso distribuído em quatro capítulos versando sobre pé diabético. Após o curso os alunos avaliaram o módulo utilizando-se instrumento validado contendo aspectos pedagógicos (conteúdo, interação e atividades) e aspecto técnico (qualidade da interface) do AVA.
Resultados: As características obtidas consideradas como favoráveis à aprendizagem foram “conteúdo” (91,6%), “atividades” (85,8%) e “qualidade da interface” (89,7%). A característica “interação” foi a que obteve menor índice (52,7%).
Conclusão: Considerando-se a maioria das características avaliadas, concluímos que o Moodle se mostrou uma ferramenta eficaz de ensino. Já em relação à característica “interação”, torna-se necessário aprimorar as questões que envolvam as atividades programadas, tais como fórum e chat para propiciar uma maior relação entre os participantes.

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Biografias Autor

William Lima de Castilho, Hospital Israelita Albert Einstein

Enfermeiro. Graduado na Universidade Federal de São Paulo.

Suzel Regina Ribeiro Chavaglia, Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM

Professora Associada Doutora – Departamento de Enfermagem na Assistência Hospitalar – DEAH, Curso de Graduação em Enfermagem – CGE, Universidade Federal do Triângulo Mineiro – UFTM, Brasil.

Rosali Isabel Barduchi Ohl, Escola Paulista de Enfermagem Universidade Federal de São Paulo - EPE-UNIFESP

Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Federal de São Paulo (1983), Pós Graduação em Enfermagem - Nível Mestrado pela Escola de Enfermagem da Usp (1995) e Pós Graduação em Enfermagem - Nível Doutorado pela Escola de Enfermagem da Usp (2002). Atualmente é Professora Adjunto da Escola Paulista de Enfermagem da Universidade Federal de São Paulo.

Monica Antar Gamba, Universidade Federal de São Paulo

Professora Associada Doutora – Departamento de Administração e Saúde Coletiva – DASC, Escola Paulista de Enfermagem – EPE, Universidade Federal de São Paulo,UNIFESP, Brasil.

Maria Aparecida de Oliveira Freitas, Universidade Federal de São Paulo

Pedagoga. Doutora do Departamento de Administração e Saúde Coletiva da Escola Paulista de Enfermagem – Universidade Federal de São Paulo – EPE-UNIFESP

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Publicado
18-06-2020
Como Citar
[1]
Castilho, W.L. de et al. 2020. Módulo educativo em ambiente virtual de aprendizagem em Diabetes Mellitus . Enfermería Global. 19, 3 (Jun. 2020), 345–388. DOI:https://doi.org/10.6018/eglobal.320631.
Edição
Secção
ESTUDOS ORIGINAIS