Terapia tópica para feridas crônicas: contribuições de um módulo de ensino à distância para o conhecimento de estudantes de enfermagem

Autores

  • Soraia Assad Nasbine Rabeh Doutora em Enfermagem Fundamental. Professora Doutora do Departamento de Enfermagem Geral e Especializada da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP-USP). Ribeirão Preto, São Paulo, Brasil.
  • Márcia Beatriz Berzoti Gonçalves Mestre em Ciências. Enfermeira do Serviço de Atenção Domiciliar da Secretaria Municipal da Saúde da Prefeitura de Jardinópolis. Jardinópolis, São Paulo, Brasil.
  • Maria Helena Larcher Caliri Doutora em Enfermagem. Professora Associado III do Departamento de Enfermagem Geral e Especializada da EERP-USP. Ribeirão Preto, São Paulo, Brasil.
  • Paula Cristina Nogueira Doutora em Ciências. Professora Doutora do Departamento de Enfermagem Médico-Cirúrgica da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo. São Paulo, São Paulo, Brasil.
  • Margareth Yuri Miyazaki Mestre em Ciências. Enfermeira Especialista em Laboratório do Departamento de Enfermagem Geral e Especializada da EERP-USP. Ribeirão Preto, São Paulo, Brasil.
DOI: https://doi.org/10.6018/eglobal.16.1.237361
Palavras-chave: Estudantes de enfermagem, Tecnologia educacional, Educação em enfermagem, Terapêutica

Agências Suporte

  • Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP-Projeto nº00041/2010)

Resumo

Estudo quase-experimental que objetivou avaliar o desempenho dos estudantes de enfermagem em teste de conhecimento, antes e após a participação em um módulo de ensino a distância, sobre terapia tópica para feridas crônicas usando o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA-Moodle). O estudo foi desenvolvido em três etapas: aplicação do pré-teste, implementação da intervenção no AVA-Moodle e aplicação do pós-teste. Participaram 37 estudantes do último ano do Curso de Enfermagem de uma Instituição Pública de Ensino Superior do estado de São Paulo. Houve aumento estatisticamente significativo, no número médio de acertos, obtidos no teste de conhecimento após a intervenção educativa em todos os domínios e itens avaliados. A utilização do AVA-Moodle pode ser uma estratégia de apoio aos estudantes de graduação em enfermagem para potencializar e ampliar o acesso ao conhecimento sobre temas relevantes para a assistência de enfermagem.

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Publicado
28-12-2016
Como Citar
[1]
Rabeh, S.A.N. et al. 2016. Terapia tópica para feridas crônicas: contribuições de um módulo de ensino à distância para o conhecimento de estudantes de enfermagem. Enfermería Global. 16, 1 (Dez. 2016), 69–101. DOI:https://doi.org/10.6018/eglobal.16.1.237361.
Edição
Vol. 16 N.º 1 (2017): #45 - Enero
Secção
ESTUDOS ORIGINAIS

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