Serious games en la enseñanza de enfermería: scoping review

Palabras clave: Tecnología Educativa, Tecnología, Enseñanza, Educación en enfermería, Enfermería

Resumen

Objetivo: Identificar y mapear los Serious Games que son producidos para la enseñanza de enfermería.
Método: Se trata de una scoping review. La colecta de datos ocurrió en marzo de 2018, en 14 bases de datos nacionales e internacionales. Para la extracción de los datos se utilizaron los indicadores: año de publicación, país de origen, objetivo del estudio, clasificación de los Serious Games, área temática abordada por los Serious Games y los principales resultados.
Resultados: La muestra del estudio estuvo compuesta por siete artículos, publicados entre 2011 y 2017, seis de estos (85,7%) producidos en Brasil. Los contenidos abordados en los serious games, fueron: salud mental, seguridad del paciente, cuidados en neonatología, salud infantil, administración de fármacos y gasometría arterial.
Conclusión: Los serious game producidos para la enseñanza de la enfermería abordaron diferentes temáticas relacionadas: la salud mental, salud del niño, neonatología, seguridad del paciente, administración de fármacos y gasometría.

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Biografía del autor/a

Flávia Barreto Tavares Chiavone, Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Enfermeira. Mestranda pelo programa de Pós Graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Norte

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Publicado
22-09-2020
Cómo citar
[1]
Chiavone, F.B.T., Santos Bezerril, M., Melo Paiva, R., Salvador, P.T.C. de O., de Andrade, F.B. y Pereira Santos, V.E. 2020. Serious games en la enseñanza de enfermería: scoping review . Enfermería Global. 19, 4 (sep. 2020), 573-602. DOI:https://doi.org/10.6018/eglobal.410841.
Sección
Revisiones