Serious games no ensino da enfermagem: scoping review

Flávia Barreto Tavares Chiavone; Manacés Santos Bezerril; Renilly Melo Paiva; Pétala Tuani Cândido de Oliveira  Salvador; Fernanda Belmiro de Andrade; Viviane Euzébia  Pereira Santos

doi:10.6018/eglobal.410841

Autores/as

Flávia Barreto Tavares Chiavone Universidade Federal do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0002-7113-2356
Manacés Santos Bezerril Universidade Federal do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0002-9003-2334
Renilly Melo Paiva Universidade Federal do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0001-7902-0378
Pétala Tuani Cândido de Oliveira Salvador https://orcid.org/0000-0002-3208-6270
Fernanda Belmiro de Andrade Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Viviane Euzébia Pereira Santos Universidade Federal do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0001-8140-8320

DOI: https://doi.org/10.6018/eglobal.410841

Palabras clave: Tecnología Educativa, Tecnología, Enseñanza, Educación en enfermería, Enfermería

Resumen

Objetivo: Identificar y mapear los Serious Games que son producidos para la enseñanza de enfermería.
Método: Se trata de una scoping review. La colecta de datos ocurrió en marzo de 2018, en 14 bases de datos nacionales e internacionales. Para la extracción de los datos se utilizaron los indicadores: año de publicación, país de origen, objetivo del estudio, clasificación de los Serious Games, área temática abordada por los Serious Games y los principales resultados.
Resultados: La muestra del estudio estuvo compuesta por siete artículos, publicados entre 2011 y 2017, seis de estos (85,7%) producidos en Brasil. Los contenidos abordados en los serious games, fueron: salud mental, seguridad del paciente, cuidados en neonatología, salud infantil, administración de fármacos y gasometría arterial.
Conclusión: Los serious game producidos para la enseñanza de la enfermería abordaron diferentes temáticas relacionadas: la salud mental, salud del niño, neonatología, seguridad del paciente, administración de fármacos y gasometría.

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Biografía del autor/a

Flávia Barreto Tavares Chiavone, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Enfermeira. Mestranda pelo programa de Pós Graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Norte

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