Vías del afecto positivo y negativo a los síntomas depresivos: mediación múltiple de las estrategias de regulación de la emoción
Resumen
El presente estudio tiene como objetivo examinar las múltiples mediaciones de las estrategias de regulación de las emociones en la relación entre el afecto positivo y negativo y los síntomas depresivos en los adolescentes. Los participantes fueron 290 estudiantes que asisten a escuelas intermedias en una ciudad de tamaño medio en la región del sudeste de Anatolia. Entre los estudiantes, 137 eran mujeres (47.2%) y 153 (52.8%) eran hombres. Las edades de los participantes variaron entre 9 y 15 con una media de 12.12, DT = 1.53. Los datos de la investigación se recogieron a través del Programa de Afecto Positivo y Negativo para Adolescentes, la Escala de Regulación de la Emoción para Adolescentes y la Escala de Depresión para Niños. El análisis de los datos se realizó mediante estadística descriptiva, coeficiente de correlación de Pearson, un enfoque basado en la regresión de mínimos cuadrados ordinarios y el método de Bootstrap. Los resultados de la investigación indicaron que la mediación de la regulación de la emoción disfuncional externa, la regulación interna de la emoción disfuncional y la regulación externa de la emoción funcional en las relaciones entre las emociones positivas y los síntomas depresivos fue estadísticamente significativa. Sin embargo, la mediación de la regulación de la emoción funcional interna no fue estadísticamente significativa. En la relación entre las emociones negativas y los síntomas depresivos, se encontró que la mediación de la regulación de la emoción interna disfuncional y la regulación de la emoción funcional externa es estadísticamente significativa. Además, la mediación de la regulación de la emoción funcional interna y la regulación de la emoción disfuncional externa no se encontró estadísticamente significativa. Los hallazgos de la investigación se discutieron en base a la literatura relevante y se presentaron algunas sugerencias para los investigadores.Descargas
Citas
Anderson, C. A., Miller, R. S., Riger, A. L., Dill, J. C., & Sedikides, C. (1994). Behavioral and characterological styles as predictors of depression and loneliness: review, refinement, and test. Journal of Personality and Social Psychology, 66, 549-558. doi: 10.1037/0022-3514.66.3.549.
Arditte, K., & Joorman, J. (2011). Emotion regulation in depression: reflection predicts recovery from a major depressive episode. Cognition and Emotion, 31, 2276–2388. doi: 10.1007/s10608-011-9389-4.
Barlow, D. H., Allen, L. B., & Choate, M. L. (2004). Toward a unified treatment for emotional disorders. Behavior Therapy, 35(2), 205–230. doi: 0.1016/j.beth.2015.07.002.
Campbell-Sills, L., Barlow, D. H., Brown, T.A., & Hofmann, S. G. (2006). Effects of suppression and acceptance on emotional responses of individuals with anxiety and mood disorders. Behaviour Research and Therapy, 44, 1251-1263. doi: 10.1016/j.brat.2005.10.001.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research methods in education (Sixth edition.). London: Routledge.
Collins, A., & Miller, L. C. (1994). Self-disclosure and liking: A meta-analytic review. Psychological Bulletin, 116, 457-475. doi: http://dx.doi.org/10.1037/0033-2909.116.3.457.
Compare, A., Zarbo, C., Shonin, E., Van Gordon, W., & Marconi, C. (2014). Emotional regulation and depression: A potential mediator between heart and mind. Cardiovascular Psychiatry and Neurology, 1-11. doi: 10.1155/2014/324374.
Duy, B., & Yıldız, M. A. (2014). Ergenler için duygu düzenleme ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması [Adaptation of the Regulation of Emotions Questionnaire (REQ) for Adolescents]. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 5(41), 23-35.
Duy, B., & Yıldız, M. A. (2013). Ergenlerde duygu düzenlemenin yordayıcısı olarak cinsiyet, depresif belirtiler ve psikosomatik belirtilerin incelenmesi [Investigating predictive role of gender, depressive symptoms and psycho-somatic symptoms in emotion regulation of adolescents]. (pp. 249-251). İstanbul 2013 Dünya Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi, 8-11 Eylül 2013, Boğazici University, İstanbul.
Evans, D. W. (1994). Self-complexity and its relation to development, symptomatology and self-perception during adolescence. Child Psychiatry Human Development, 24, 173-182. doi: 10.1007/BF02353194.
Garnefski, N., Kommer, T. V. D., Kraaij, V., Teerds, J., Legers-tee, J., & Onstein, E. (2002). The relationship between cognitive emotion regulation strategies and emotional problems: comparison between a clinical and a non-clinical sample. European Journal of Personality, 16, 403-420. doi: 10.1002/per.458.
Garnefski, N., Kraaij, V., & Van Etten, M. (2005). Specificity of relations between adolescents’ cognitive emotion regulation strategies and internalizing and externalizing psychopathology. Journal of Adolescence, 28, 619-631. doi: 10.1016/j.adolescence.2004.12.009.
Gross, J. J. (1998). The emerging field of emotion regulation: An integrative review. Review of General Psychology, 2(3), 271-299. doi: 10.1037/1089-2680.2.3.271.
Gross, J. J. (1999). Emotion regulation: Past, present, future. Cognition and Emotion, 13(5), 551-573. doi: 10.1080/026999399379186.
Gross, J. J. (2002). Emotion regulation: Affective, cognitive, and social consequences. Psychophysiology, 39, 281–291. doi: 10.1017.S0048577201393198.
Gross, J. J. (2008). Emotion regulation. In M. Lewis, J. M. Haviland-Jones & L. F. Barrett (Eds.), Handbook of emotions. (3rd ed.), (pp. 497–512). New York: Guilford Press.
Gross, J. J., & John, O. P. (2003). Individual differences in two emotion regulation processes: Implications for affect, relationships, and well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 85, 348–362. doi: 10.1037/0022-3514.85.2.348. 348.
Gross, J. J., Richards, J. M., & John, O. P. (2006). Emotion regulation in everyday life. In. D. K. Snyder, J. A. Simpson & J. H. Hughes (Eds.), Emotion regulation in couples and families: Pathways to dysfunction and health. (pp. 13-35). Washington DC: American Psychological Association.
Hayes, A. F. (2013). Introduction to mediation, moderation, and conditional process analysis: A regression-based approach. New York: Guilford Press.
Hayes, A. F. (2016). The PROCESS macro for SPSS and SAS. Retrieved December 2016, http://www.processmacro.org/download.html
Heppner, P. P., Wampold, B. E., & Kivlighan, D. M., Jr. (2013). Psikolojik danışmada araştırma yöntemleri [Research Methods in Counseling] (D. M. Siyez, Çev.) (1. bs.). Ankara: Mentis Yayıncılık.
John, O. P., & Gross, J. J. (2004). Healthy and unhealthy emotion regulation: Personality processes, individual differences, and life span development. Journal of Personality, 72(6), 1301-1333. doi: 10.1111/j.1467-6494.2004.00298.x.
Katz, I. M., & Campbell, J. D. (1994). Ambivalence over emotional expression and wellbeing: Nomethetic and ideographic tests of the stress buffering hypothesis. Journal of Personality and Social Psychology, 67, 513–524. doi: 10.1037/0022-3514.67.3.513.
Kenndy-Moore, E., & Watson, J. C. (2001). How and when does emotional expression help? Review of General Psychology, 5,187-212. doi: 10.1037//1089-2680.5.3.187.
Koole, S. L. (2009). The psychology of emotion regulation: An integrative review. Cognition and Emotion, 23(1), 4-41. doi: 10.1080/02699930802619031.
Kovacs, M. (1981). Rating Scale to assess depression in school aged children. Acta Paedopsychiatrica, 46, 305-315. doi: 10.11919/j.issn.1002-0829.215115.
Kubany, E. S., Haynes, S. N., Abueg, F. R., Manke, F. P., Brennan, J. M., & Stahura, C. (1996). Development and validation of the trauma-related guilt inventory (TRGI). Psychological Assessment, 80, 428–444. doi: http://dx.doi.org/10.1037/1040-3590.8.4.428.
Larson, R., & Asmussen, L. (1991). Anger, worry, and hurt in early adolescence: An enlarging world of negative emotions. (Ed: M. E. Colten & S. Gore) Adolescent stress: Causes and Consequences. New York: Aldine de Gruyter.
Larson, R., & Lampman-Petraitis, C. (1989). Daily emotional states as reported by children and adolescents. Child Development, 60(5), 1250-1260. doi: 0.1111/j.1467-8624.1989.tb03555.x
Lepore, S. J., Ragan, J., & Jones, S. (2000). Talking facilitates cognitive-emotional processes of adaptation to an acute stressor. Journal of Personality and Social Psychology, 78, 499-509. doi: 10.1037//0022-3514.78.3.499.
Leue, A., & Lange, S. (2011). Reliability generalization: An examination of the positive affect and negative affect schedule. Assessment, 18, 487-501. doi: 10.1177/1073191110374917.
Martin, R. C., & Dahlen, E. R. (2005). Cognitive emotion regulation in the prediction of depression, anxiety, stress, and anger. Personality and Individual Differences, 39, 1249–1260. doi: 10.1016/j.paid.2005.06.004.
McLaughlin, K. A., Hatzenbuehler, M. L., Mennin, D. S., & Nolen-Hoeksama, S. (2012). Emotion dysregulation and adolescent psychopathology: A prospective study. Behaviour Research and Therapy, 49(9), 1-11. doi: 10.1016/j.brat.2011.06.003.
Mennin, D. S. (2006). Emotion regulation therapy: an integrative approach to treatment-resistant anxiety disorders. Journal of Contemporary Psychotherapy, 36(2), 95–105. doi: 10.1007/s10879-006-9012-2.
Minton, S. J., & Minton, P. (July, 2004). An application of certain phenomenological / existential perspectives in understanding the bully-victim cycle. Existential Analysis, 15(2), 230-242.
Morrison, J. (2016). DSM-5 i Kolaylaştıran klinisyenler için tanı rehberi (Çev. Ed. M. Sahin ve Hanife Uğur Kural), (1. Basım). [Made easy the clinician’s guide to diagnosis] Ankara: Nobel Yayıncılık.
National Institutes of Health (2016). Depression. Retrieved February 2017, from https://www.nimh.nih.gov/health/topics/depression/index.shtml
Nolen-Hoeksema, S. (2000). Growth and resilience among bereaved people. In J. Gillham (Ed.), Dimensions of optimism and hope. (pp. 107-128). Philadelphia: Templeton Foundation Press.
Nolen-Hoeksema, S., Stice, E., Wade, E., & Bohon, C. (2007). Reciprocal relations between rumination and bulimic, substance abuse, and depressive symptoms in adolescent females. Journal of Abnormal Psychology, 116, 198-207. doi: 10.1037/0021-843X.116.1.198.
Öy, B. (1991). Çocuklar için depresyon ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. [Depression scale for children: reliability and validity studies]. Türk Psikiyatri Dergisi, 2,132-137.
Pace, B. (April, 2001). Bullying. JAMA, 285(16), 2158-2159. doi: 10.1001/jama.285.16.2094.
Phillips, K. F. V., & Power, M. J. (2007). A new self-report measure of emotion regulation in adolescents: The regulation of emotions questionnaire. Clinical Psychology and Psychotherapy, 14, 145-156. doi: 10.1002/cpp.523.
Siener, S., & Kerns, K. A. (2012). Emotion regulation and depressive symptoms in preadolescence. Child Psychiatry Human Development, 43(4), 414-430. doi: 10.1007/s10578-011-0274-x.
Singer, A.R., & Dodson, K. S. (2007). An experimental investigation of the cognitive vulnerability to depression. Behaviour Research and Therapy, 45(3), 563-575. doi: 10.1016/j.brat.2006.05.007.
Smith, J. M., & Alloy L. B. (2009). A roadmap to rumination: a review of the definition, assessment, and conceptualization of this multifaceted construct. Clinical Psychology Review, 29(2), 116–128. doi: 10.1016/j.cpr.2008.10.003.
Türkiye İstatistik Kurumu (2013). İstatistiklerle Gençlik Haber Bülteni. Retrieved February 2017, from http://www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=16055.
Verzeletti, C., Zammuner, V. L., Galli, C., & Agnoli, S. (2016). Emotion regulation strategies and psychosocial well-being in adolescence. Cogent Psychology, 3(1199294), 1-15. doi: http://dx.doi.org/10.1080/23311908.2016.
World Health Organization (2014). Depression. Retrieved February 2017, from http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs369/en/.
World Health Organization (2015). Depression. Retrieved January 2017, from http://www.euro.who.int/en/countries/turkey.
Yıldız, M. A. (2014). Ergenlerde anne-babaya bağlanma ile öznel iyi oluş arasındaki ilişkide duygu düzenleme ve baş etme yöntemlerinin çoklu aracılık rolü [The multiple mediating role of emotion regulation and coping strategies on the relationship between parental attachment and subjective wellbeing in adolescents]. Doctoral dissertation, Mersin University, Mersin, Turkey.
Yıldız, M. A. (2016). Multiple mediation of emotion regulation strategies in the relationship between loneliness and positivity in adolescents. Education and Science, 186, 217-231. doi: 10.15390/EB.2016.6193
Zech, E. (1998). Is it helpful to verbalize ones emotions? Gedrag and Gezondheid, 27, 42–47. doi: 10.1007/bf01173204.
Las obras que se publican en esta revista están sujetas a los siguientes términos:
1. El Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia (la editorial) conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, y favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia de uso indicada en el punto 2.
© Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia, 2022
2. Las obras se publican en la edición electrónica de la revista bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional (texto legal). Se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que: i) se cite la autoría y la fuente original de su publicación (revista, editorial y URL de la obra); ii) no se usen para fines comerciales; iii) se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
3. Condiciones de auto-archivo. Se permite y se anima a los autores a difundir electrónicamente las versiones pre-print (versión antes de ser evaluada y enviada a la revista) y/o post-print (versión evaluada y aceptada para su publicación) de sus obras antes de su publicación, ya que favorece su circulación y difusión más temprana y con ello un posible aumento en su citación y alcance entre la comunidad académica. Color RoMEO: verde.
