Evaluación experimental de programas para el desarrollo emocional en docentes de Educación Secundaria
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Resumen
La inteligencia emocional se convierte en un factor predictivo del bienestar de los docentes. Ante esta idea, se discute la pertinencia y necesidad de desarrollar competencias en el profesorado de Educación Secundaria. Para ello, se diseñan, implementan y evalúan dos programas formativos ligados a la gestión de conflictos y a la promoción de competencias emocionales.
La eficacia de los programas formativos, se estudia adoptando un diseño de investigación de tipo pre-experimental con medidas pre-postest. Los resultados obtenidos tras la aplicación de ambos programas, muestran cambios estadísticamente significativos (n.s. .05) en las distintas dimensiones de la competencia. Concluimos, por tanto, que existen evidencias empíricas que apoyan la hipótesis sobre la mejora de la competencia emocional a través de experiencias educativas apropiadas, empoderando al profesorado para hacer frente a los desafíos de su práctica docente.
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