Estados de ánimo al jugar en solitario o en cooperación: dos vivencias motrices y afectivas desiguales

Autores/as

  • Verónica Muñoz Instituto Nacional de Educación Física de Cataluña, Universidad de Lleida
  • Pere Lavega Instituto Nacional de Educaciòn Física de Cataluña, Universidad de Lleida
  • Jorge Serna Instituto Nacional de Educaciòn Física de Cataluña, Universidad de Lleida
  • Unai Sáez de Ocáriz Instituto Nacional de Educaciòn Física de Cataluña, Universidad de Barcelona
  • Jaume March Facultad de educación en la Universidad de Lleida
DOI: https://doi.org/10.6018/analesps.33.1.233301
Palabras clave: Educación física, formación superior, afectividad, dominios de ac-ción motriz, competición, género, coeducación

Resumen

Este estudio analizó el efecto de las variables: tipo de juego (en solitario o cooperativo), competición, género, tipo de agrupación del alumnado e inicio-final de la sesión sobre los estados de ánimo de alumnado universitario. Participaron 201 estudiantes universitarios de Educación Física. Tras recibir una formación inicial sobre estados de ánimo, los participantes realizaron 2 sesiones con juegos cooperativos y 2 en solitario. Al inicio y final de cada sesión se rellenó la escala POMS. Los datos se analizaron mediante ecuaciones de estimación generalizadas. Entre los principales hallazgos destacamos que los estados de ánimo positivos aumentan significativamente al aplicar juegos cooperativos, con competición. Los estados de ánimo negativos están más presentes en los juegos en solitario, sin competición, al ser practicados por los hombres, y al estar organizados en grupos separados. Todo ello contribuye a conocer la aportación del juego en la formación de futuros docentes de una educación física moderna en la cual se pretenda promover aspectos tan importantes como el bienestar socioemocional y la coeducación.

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Biografía del autor/a

Pere Lavega, Instituto Nacional de Educaciòn Física de Cataluña, Universidad de Lleida

Subdirector de investigación y catedrático del INEFC, Universidad de Lleida

Jorge Serna, Instituto Nacional de Educaciòn Física de Cataluña, Universidad de Lleida

Profesor del Instituto Nacional de Educaciòn Física de Cataluña, Universidad de Lleida

Unai Sáez de Ocáriz, Instituto Nacional de Educaciòn Física de Cataluña, Universidad de Barcelona

Profesor del Instituto Nacional de Educaciòn Física de Cataluña, Universidad de Barcelona.

Jaume March, Facultad de educación en la Universidad de Lleida

Profesor en la Universidad de Lleida

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Publicado
28-12-2016
Cómo citar
Muñoz, V., Lavega, P., Serna, J., Sáez de Ocáriz, U., & March, J. (2016). Estados de ánimo al jugar en solitario o en cooperación: dos vivencias motrices y afectivas desiguales. Anales De Psicología / Annals of Psychology, 33(1), 196-203. https://doi.org/10.6018/analesps.33.1.233301
Número
Sección
Psicología del deporte

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