REALIDAD PREESCOLAR EN ESPAÑA DE 1876 A 1900: ASPECTOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS
Abstract
Una Historia de la Educación basada solamente en disposiciones legislativas no daría una visión exacta de los hechos, porque es frecuente advertir que fa realidad difiere mucho de lo establecido. Las normas, por razones muy diversas, no llevan siempre al éxito. Unas veces no se llegan a poner en práctica. Otras, por el ,contrario, se ven desbordadas por la realidad, que es, en ocasiones, más decidida, que va más lejos de la misma norma. Sucede esto cuando la norma no es previsora, no va más allá de las necesidades del momento y, hecha para e'l presente, viene a resultar completamente superada en los años sucesivos. Cuando nace a espaldas de la vida, del ritmo creciente que se impone el desarrollo de una comunidad.
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