Diferencia en los niveles de capacidad de equilibrio en niños con síndrome de Down en comparación con aquellos con desarrollo típico
Resumen
Los niños con síndrome de Down (SD) presentan retrasos motores debido a la debilidad muscular y la hipotonía, especialmente en las extremidades inferiores. Estas alteraciones afectan su salud física general y su capacidad para realizar actividades de la vida diaria. El objetivo del estudio fue evaluar la capacidad de realizar actividades motoras que implican el mantenimiento del equilibrio en un grupo de niños con SD. Este estudio incluyó a 60 niños de entre 6 y 12 años: 30 con síndrome de Down y 30 con desarrollo típico. Los niños fueron evaluados utilizando la Escala de Equilibrio Pediátrica (Pediatric Balance Scale, PBS). La escala incluye 14 tareas relacionadas con el equilibrio, cada una puntuada de 0 puntos (nivel más bajo de funcionamiento) a 4 puntos (nivel más alto de funcionamiento). Los resultados mostraron puntuaciones significativamente más bajas en los niños con SD en todas las actividades evaluadas (p<0,01). Las dificultades más significativas se detectaron en tareas como mantenerse de pie con los ojos cerrados, mantenerse de pie con los pies juntos, mantenerse de pie con un pie delante del otro, mantenerse sobre un solo pie y colocar alternativamente los pies en un banco (p<0,01). La única excepción fue la prueba de mantenerse de pie sin apoyo, en la que no se observaron diferencias estadísticamente significativas (p> 0,05). En general, los niños con SD mostraron menores habilidades en la consecución del equilibrio en comparación con sus pares con desarrollo típico. Estos resultados destacan la necesidad de intervenciones adaptadas para mejorar las habilidades de equilibrio en niños con SD.
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