Teacher Perception and Usability of ICT in Basic and Secondary Education in Maicao, La Guajira - Colombia
Abstract
The present research aims to describe the usability and perception of Information and Communication Technologies (ICT) in the educational processes within the primary, lower secondary, and upper secondary levels in the municipality of Maicao – La Guajira, Colombia. A problematic situation is evident due to the low results obtained in the Saber 11 standardized tests taken by students in their final year of schooling, as reported by the Colombian Institute for Educational Evaluation. A non-experimental descriptive cross-sectional study was conducted with a population of 71 teachers from both public and private educational institutions located in the urban area. A data collection instrument was designed and validated by education experts from the University of Murcia. The results revealed significant differences in six tools: Canva, Pixtón, Classroom, Mentimeter, Padlet, and Lucidchart. Significant differences were found in the perception of ICT across different educational levels. The implementation of these tools varies according to the level of schooling and the complexity within the teaching and learning process.
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