Intervención educacional para mejora en la asistencia al trabajo de parto normal

Autores/as

  • Ivana Mayra da silva Lira ufpi https://orcid.org/0000-0002-1241-4943
  • Simone Santos e Silva Melo 2Mestre em Enfermagem-UFPI. Professora de graduação em Enfermagem-UESPI. Teresina, PI, Brasil https://orcid.org/0000-0002-3050-4635
  • Marcia Teles de Oliveira Gouveia Doutora em Enfermagem Fundamental-USP. Professora do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem-UFPI. Teresina, PI, Brasil https://orcid.org/0000-0002-2401-4947
  • Verbenia Cipriano Feitosa Mestre em Enfermagem-UFPI.Enfermeira da Maternidade Dona Evangelina Rosa, Teresina, PI, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-1527-6275
  • Tatiana Maria Melo Guimarães Mestre em Enfermagem-UFPI.Professora do Centro Universitário Santo Agostinho, Teresina, PI, Brasil.
DOI: https://doi.org/10.6018/eglobal.382581
Palabras clave: parto normal, enfermería basada en la evidencia, parto humanizado

Resumen

Introducción: El desempeño de la enfermería obstétrica en el escenario del parto y el parto, ha ido ganando protagonismo por ser una profesional considerada una figura indispensable para el logro de un parto humanizado, con el objetivo de rescatar la autonomía de las mujeres.
Materiales y métodos: Este es un estudio cuasi experimental, antes y después, que desarrolló una intervención educativa, realizada a través de un curso de capacitación aplicado al personal de enfermería. Celebrada del 01 al 03 de agosto de 2018 en la sala de partos de un hospital de maternidad en Teresina-PI. Se solicitó la autorización del comité de enseñanza e investigación de la institución, con una opinión favorable para llevar a cabo.
Resultados: Treinta y dos profesionales participaron en la intervención, con la mayoría del personal de enfermería del centro obstétrico, con 87.50% de técnicos de enfermería y 85.71% de enfermeras obstétricas. Se puede observar que en la prueba previa hubo un mayor número de errores en las preguntas, 5 con 46.87% de error y 10 con 32.50% de error en el tema de cuidados de enfermería en trabajo de parto y parto, con mejoría después de la aplicación de la intervención con 18.75 y 9.25 errores respectivamente en el examen posterior.
Discusión: Frente a varias opciones de estrategias de instrucción, la educación continua tiene un lugar destacado en enfermería, porque a partir de los resultados, podemos ver la mejora del conocimiento de profesionales después de aplicar la intervención educativa.
Conclusión: La intervención permitió a los profesionales ampliar sus conocimientos y proporcionar al binomio madre-RN una atención humanizada respaldada por evidencia científica.

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Biografía del autor/a

Simone Santos e Silva Melo, 2Mestre em Enfermagem-UFPI. Professora de graduação em Enfermagem-UESPI. Teresina, PI, Brasil

Mestre em Enfermagem-UFPI. Professora de graduação em Enfermagem-UESPI. Teresina, PI, Brasil

Marcia Teles de Oliveira Gouveia, Doutora em Enfermagem Fundamental-USP. Professora do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem-UFPI. Teresina, PI, Brasil

Doutora em Enfermagem Fundamental-USP. Professora do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem-UFPI. Teresina, PI, Brasil

Verbenia Cipriano Feitosa, Mestre em Enfermagem-UFPI.Enfermeira da Maternidade Dona Evangelina Rosa, Teresina, PI, Brasil.

Mestre em Enfermagem-UFPI.Enfermeira da Maternidade Dona Evangelina Rosa, Teresina, PI, Brasil.

Tatiana Maria Melo Guimarães, Mestre em Enfermagem-UFPI.Professora do Centro Universitário Santo Agostinho, Teresina, PI, Brasil.

Mestre em Enfermagem-UFPI.Professora do Centro Universitário Santo Agostinho, Teresina, PI, Brasil.

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Publicado
14-03-2020
Cómo citar
[1]
Mayra da silva Lira, I., Melo, S.S. e S. , de Oliveira Gouveia, M.T. , Feitosa, V.C. y Melo Guimarães, T.M. 2020. Intervención educacional para mejora en la asistencia al trabajo de parto normal. Enfermería Global. 19, 2 (mar. 2020), 226-256. DOI:https://doi.org/10.6018/eglobal.382581.
Número
Sección
Originales