Política educativa, legislación escolar e ideología en España (1970-1990): análisis comparativo
Abstract
El análisis que aquí proponemos responde a una inquietud intelectual básica: introducirse
en el conocimiento del eje vertebrador de la política educativa de una España ya democrática.
A mi juicio, parece relevante considerar el discurso ideológico que se expone y desarrolla en todo el entramado legislativo; discurso que, una vez manifestado por escrito (ley), se robustece el tiempo que legitima una particular concepción teórico-práctica de la educación, del sistema escolar y, en definitiva, de la sociedad.
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