PROMOVER EL APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA ESCRITORA: SECUENCIAS EN LAS QUE SE COMBINA EL TRABAJO INDIVIDUAL Y EL TRABAJO COOPERATIVO

  • Manuela Álvarez Álvarez
Palabras clave: composición escrita, escritura universitaria, aprendizaje cooperativo, written composition, academic writing, cooperative learning

Resumen

El proceso de Convergencia Europea nos conduce a un modelo de enseñanza universitaria en el que el protagonista principal es el sujeto que aprende. Dentro de este marco el diseño de un programa formativo centrado en el desarrollo de la competencia escritora y adaptado el crédito europeo tiene implicaciones importantes en el trabajo del profesor. En estas páginas me voy a referir únicamente a aquellas que suponen el diseño de técnicas o procedimientos que debidamente coordinados permitan integrar el trabajo del alumno dentro y fuera del aula de manera que pueda alcanzar los objetivos previamente establecidos.

Biografía del autor/a

Manuela Álvarez Álvarez
Departamento de Filología Universidad de Deusto