INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL MARCO DE LA CONVERGENCIA EUROPEA: UNA EXPERIENCIA PILOTO EN QUÍMICA

Autores/as

  • Rosendo Pou Amérigo

Palabras clave:

Espacio Europeo de Educación Superior, innovación docente, licenciatura en química, coordinación entre profesores, competencias genéricas, European Higher Education Area, teaching innovation, degree in chemistry, coordination of teachers

Resumen

Este artículo describe los proyectos de innovación docente en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior llevados a cabo en la Universitat de València durante el pasado curso académico. Se centra en el proyecto desarrollado en la Licenciatura en Química donde se ha implementado un grupo piloto en primer curso con el fin de probar nuevas metodologías y estrategias de aprendizaje. Las principales características del proyecto son el cambio desde una educación centrada en la enseñanza hacia una educación centrada en el aprendizaje, la importancia de las competencias genéricas, la coordinación de los profesores, una atención personalizada al estudiante y el uso habitual de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

Biografía del autor/a

Rosendo Pou Amérigo

Departament de Química Física Universitat de València

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Publicado

01-07-2021

Número

Vol. 4 Núm. 1 (2004): Vol 4, No 1. El Proceso de Convergencia Europea (I)

Sección

Artículos

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