Conocimiento de la higiene de manos en estudiantes de enfermería

Autores/as

  • Juan Francisco Morán Cortés Enfermero
  • Alfredo Gimeno Benitez Doctor. Enfermero SES y Profesor Asociado UEX
  • Elena Martínez Redondo Enfermera
  • Javier Sánchez Vega Doctor. Epidemiologo, Medico SES. Vocal Investigación SEMERGEN
DOI: https://doi.org/10.6018/eglobal.13.3.181501
Palabras clave: Higiene Manos, lavado manos, Estudiantes, Enfermeria, encuesta OMS

Resumen

Las manos de los estudiantes de enfermería pueden ser el vector de la infección nosocomial. La mejora en el conocimiento sobre la higiene de manos (HM) reduce la infección nosocomial. Para ello debemos conocer el grado de adherencia al protocolo de lavado de manos (LM) por parte de los alumnos de enfermería

Para ello se pasó un cuestionario estructurado de la OMS para profesionales de salud, antes y después de llevar a cabo un taller formativo.

Han participado en el Estudio un total de 63 alumnos de dos cursos de grado en enfermería de la Universidad de Extremadura (UEX), con una predominancia del sector femenino en 76,2 % (48) y 23,8 % (15) para el masculino.Se obtuvo datos muy significativos (p<0,015) en el cuestionario en P9a (0,012), P9b (0,000), P10 (0,000), P11 e (0,005), P11f  (0,002).

Los estudiantes tienen un conocimiento moderado sobre HM. El estudio muestra la necesidad de seguir mejorando los programas de formación de HM existentes, para hacer frente a las lagunas en los conocimientos y obtener unos enfermeros altamente cualificados en el futuro.


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Biografía del autor/a

Alfredo Gimeno Benitez, Doctor. Enfermero SES y Profesor Asociado UEX

Doctor. Enfermero SES y Profesor Asociado UEX

Javier Sánchez Vega, Doctor. Epidemiologo, Medico SES. Vocal Investigación SEMERGEN

Doctor. Epidemiologo, Medico SES. Vocal Investicagión SEMERGEN

Publicado
12-05-2014
Cómo citar
[1]
Morán Cortés, J.F. et al. 2014. Conocimiento de la higiene de manos en estudiantes de enfermería. Enfermería Global. 13, 3 (may 2014), 136–147. DOI:https://doi.org/10.6018/eglobal.13.3.181501.
Número
Vol. 13 Núm. 3 (2014): #35 - Julio
Sección
Docencia e Investigación

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