La educación en el sexenio (1868 .. 1874). Libertades formales y libertades reales
Abstract
El sexenio (1868-1874) constituye un escenario privilegiado para estudiar las cuestiones y problemas (teóricos y prácticos) que planteó, en una sociedad y en un momento dados, la aplicación de un programa o teoría política liberal, del más puro «laissez-faire», sobre la libertad de enseñanza. Es un buen ejemplo de cómo un planteamiento formal de la libertad de enseñanza(es decir, haciendo abstracción de sus condiciones reales), desde la concepción teórica de la burguesía progresista decimonónica, constituyó, en algunos aspectos de su aplicación o desarrollo práctico, una negación de las necesidades o exigencias de esa misma libertad.
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