TY - JOUR AU - González Fernández, Daniela AU - Iturra Herrera, Carolina AU - Hernández González, Osvaldo PY - 2022/01/10 Y2 - 2024/03/28 TI - Trabajo colaborativo entre maestros y logopedas: Una revisión acerca de las barreras y de su estructura subyacente JF - Revista de Investigación Educativa JA - Rev. invest. educ. VL - 40 IS - 1 SE - Artículos DO - 10.6018/rie.444821 UR - https://revistas.um.es/rie/article/view/444821 SP - 165-182 AB - <p><em>Introducción: La colaboración entre maestros y logopedas permite un abordaje inclusivo de las necesidades específicas de apoyo educativo nivel de aula. A pesar de la importancia del trabajo colaborativo entre ambos profesionales, existe evidencia de que diversas barreras limitan su desarrollo. El objetivo de esta revisión es identificar las barreras que han descrito maestros y logopedas para el desarrollo de trabajo colaborativo. Para posteriormente organizarlas siguiendo el modelo ecológico. Método: Se realizó una revisión sistemática siguiendo las directrices entregadas por PRISMA. Se buscaron  artículos científicos indexados en bases de datos Web of Science, Proquest, Ebsco, Scopus. Se utilizaron palabras claves, seleccionando aquellas investigaciones que cumplieron con criterios de inclusión. Resultados: Los resultados muestran que existen barreras, distribuidas en tres sistemas interconectados, micro, meso y macrosistema. Discusión y Conclusiones: Se discuten posibles acciones que facilitarían el desarrollo del trabajo colaborativo. Formuladores de políticas educativas que apuntan a una educación más inclusiva y efectiva podrían considerar los hallazgos de este estudio, realizando intervenciones focalizadas en los colegios para favorecer la colaboración entre maestros y logopedas.</em></p> ER -