TY - JOUR AU - Alonso, Julia AU - Román, José María PY - 2014/01/31 Y2 - 2024/03/29 TI - Nivel sociocultural, prácticas educativas familiares y autoestima de los hijos en edades tempranas JF - Revista de Investigación Educativa JA - Rev. invest. educ. VL - 32 IS - 1 SE - Artículos DO - 10.6018/rie.32.1.173421 UR - https://revistas.um.es/rie/article/view/173421 SP - 187-202 AB - <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: 115%; text-indent: 14.2pt;"><span style="color: black; line-height: 115%; font-size: 10pt;"><span style="font-family: Times New Roman;">Los trabajos empíricos que relacionan nivel sociocultural de las familias con autoestima de los hijos en edades tempranas son escasos. Aun más escasos son los que tienen en cuenta la percepción infantil de las “prácticas educativas” del padre y de la madre en edades tempranas. Dos trabajos -realizados con un año de intervalo, replicación directa uno del otro- relacionan prácticas educativas familiares y autoestima en familias de nivel sociocultural alto, uno (Alonso y Román, 2005a) y prácticas educativas familiares y autoestima en familias de nivel sociocultural bajo, otro (Alonso y Román, 2005b). Sin embargo, estaba sin hacer -objeto de este artículo- la comparación de ambos trabajos tomando el nivel socio-cultural de las familias como variable independiente asignada y las prácticas educativas y la autoestima de los hijos pequeños como variables dependientes asignadas. </span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: 115%; text-indent: 14.2pt;"><span style="color: black; line-height: 115%; font-size: 10pt;"><span style="font-family: Times New Roman;">Este artículo compara los resultados de esos dos trabajos independientes, realizados con familias de niveles socioculturales medio/alto (283 familias y 283 hijos) y medio/bajo (142 familias y 142 hijos). </span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: 115%; text-indent: 14.2pt;"><span style="color: black; line-height: 115%; font-size: 10pt;"><span style="font-family: Times New Roman;">Se constata que el nivel sociocultural de las familias condiciona: (a) la diferente percepción que de las prácticas educativas familiares tienen padres e hijos, (b) el nivel de concordancia entre ambas percepciones y (c) la distinta influencia en la autoestima de los hijos.</span></span></p> ER -