@article{Manchado Nieto_Alonso Díaz_Delicado Puerto_2023, title={Maestros en activo formando en aulas universitarias: Competencias para la enseñanza bilingüe}, volume={41}, url={https://revistas.um.es/rie/article/view/499421}, DOI={10.6018/rie.499421}, abstractNote={<p><em><span class="TextRun SCXW181825010 BCX8" lang="ES-ES" xml:lang="ES-ES" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">La educación bilingüe requiere profesorado formado para </span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">ese</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8"> fin, así como </span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">tal</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8"> formación debe </span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">resultar efectiva</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">. </span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">Conforme a</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8"> esta premisa, e</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">sta investigación </span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">tiene como objetivo</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8"> determinar el impacto que un Programa de formación AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) impartido por maestros</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8"> en activo</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8"> de centros bilingües tiene sobre la autopercepción de los </span><span class="NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW181825010 BCX8">formandos</span> <span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">sobre el desarrollo de sus competencias para la enseñanza bilingüe</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">. </span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">El estudio cuenta con una muestra de 214 sujetos</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">, </span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">maestros en formación</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8"> del grado de Educación Primaria (modalidades bilingüe y no bilingüe)</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">, y se desarrolla con</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8"> una met</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">o</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">dología mixta</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">. P</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">or una parte</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">,</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8"> un estudio</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8"> de corte cuantitativo cuasiexperimental, utilizando como instrumento una versión adaptada del cuestionario de </span><span class="NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW181825010 BCX8">Vilkanciené</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8"> y </span><span class="NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW181825010 BCX8">Rozgiené</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8"> (2017). </span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">Y, p</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">or otra parte, se </span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">complementa lo cuantitativo</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8"> con un análisis </span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">cualitativo </span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">de contenido de tres preguntas abiertas que incluye </span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">el mismo</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8"> cuestionario. Los resultados indican una tendencia a favor de la implementación del Programa AICLE y demuestran que la intervención de maestros en </span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">la educación s</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">uperior es de gran utilidad para el desarrollo de </span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">l</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">as competencias</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8"> de los maestros en formación para la enseñanza bilingüe, puesto que s</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">e</span> <span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">revisan</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8"> aspectos </span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8">teóricos y</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8"> prácticos y</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8"> se</span><span class="NormalTextRun SCXW181825010 BCX8"> abarca tanto lo lingüístico como lo metodológico.</span></span><span class="EOP SCXW181825010 BCX8" data-ccp-props="{"201341983":1,"335551550":6,"335551620":6,"335559685":120,"335559731":283,"335559737":38,"335559739":0,"335559740":240}"> </span></em></p>}, number={1}, journal={Revista de Investigación Educativa}, author={Manchado Nieto, Cristina and Alonso Díaz, Laura and Delicado Puerto, Gemma}, year={2023}, month={ene.}, pages={87–105} }