@article{López Martín_González Villanueva_2018, title={La tutoría universitaria como espacio de relación personal. Un estudio de caso múltiple}, volume={36}, url={https://revistas.um.es/rie/article/view/291161}, DOI={10.6018/rie.36.2.291161}, abstractNote={<p>La acción tutorial implica asesoramiento académico, personal y profesional. El presente estudio tuvo como objetivo principal, indagar en las relaciones profesor-estudiante en la tutoría universitaria desde la visión del tutor, e identificar elementos de mejora. Se utilizó un diseño cualitativo. Como método, un estudio de caso múltiple, considerando “el caso”: universidad<br />pública y universidad privada. Como resultados, surgen seis temas. Presentamos “la tutoría como espacio de relación”. Este tema muestra que la tutoría debe fundamentarse en la comunicación y la relación personal cercana, basada en el respeto y la privacidad. Dado que, no es una relación entre iguales, los profesores coinciden en la necesidad de establecer límites para no perder su estatus. Se concluye que, cuanto menos asimétrica y jerárquica es la relación tutor-estudiante, más efectivo es el aprendizaje. La motivación y formación del profesorado, entre otros aspectos, han de tenerse en cuenta para un modelo de tutoría sólido.</p>}, number={2}, journal={Revista de Investigación Educativa}, author={López Martín, Inmaculada and González Villanueva, Purificación}, year={2018}, month={jun.}, pages={381–399} }