Vigo Arrazola, B., Diestre Gracia, B., & Thurston, A. (2016). Aportaciones de un estudio etnográfico sobre la participación de las familias a la formación crítica del profesorado en una escuela inclusiva. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 19(1), 1–14. Recuperado a partir de https://revistas.um.es/reifop/article/view/246341